约1720字。
《三视图》教案
3.3 三视图
〖教学目标〗
◆1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,培养学生全面观察的能力.
◆2、能认别简单物体的三视图,了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念.
◆3、了解各个视图之间的尺寸关系;长对正、高平齐、宽相等.
◆4、会画直棱柱等简单几何体的三视图.
〖教学重点与难点〗
◆教学重点:三视图的画法.
◆教学难点:例2的组合体较复杂,画三视图有一定的难度.
〖教学准备〗
◆1、多媒体;
◆2、水瓶、杯子、乒乓球;
◆3、每位同学准备7个小正方体,一个圆锥,一个长方体
〖教学过程〗
一、创设问题情境。
(一) 从学生熟悉的古诗入手,引出课题。
大家看(屏幕投影庐山彩照)
师:横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
多美的山,多美的诗!
哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗?
这首诗教会了我们怎样观察物体(横看、侧看、近看、身处山中看)。这也是我们这节课将要学习的内容——从不同方向看
(二)购买房子时,总是拿一幅房子的平面图,从房子的平面图就可以知道房子的结构,从而决定是否买房(在投影屏幕上给出图);家庭在装修时先请设计工程师先画出家具的图纸,这些事情都说明现实生活、生产中离不开图形(立体与平面),而空间物体的立体图形需要通过平面图形从不同角度去刻画,这些都是我们今后数学课中要学习的。
二、观察实物,利用小实验,使学生初步体会从不同方向观察同一物体,可能看到不一样的结果。
实验示意图(水瓶、杯子、乒乓球先用布盖好)
老师需要三位同学帮忙,哪位同学乐意?
让三位学生分别按以上位置站好后,老师掀开盖布:
师问甲同学:请告诉同学们,你看到桌子上摆放着什么?
(水瓶、乒乓球)
师:乙同学呢?你又看到什么?
(水瓶、水杯)
师对丙同学:你来说说,桌子上摆着什么东西?
(水瓶、杯子、乒乓球)
师:为什么这三位同学说的都不一样,是不是有哪位同学说错了?请同学们想一想。
三位同学都没有说错,只因为他们站的位置不同。再看下面一幅图,大家明白了:即从不同方向看,所以看的结果不同。
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