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    《多边形》教案
　　学情分析：
　　本节内容是在学习了三角形的内角和的基础上的进一步学习，是三角形内角和公式的延伸与拓展。本节内容分成两个部分：（1）多边形的有关概念和识别；（2）多边形内角和公式及外角和的探索和归纳；本节内容分两课时，这是第一课时。
　　教学重点：了解多边形、内角、外角、对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别。
　　教学难点：正多边形的正确理解以及凸多边形的辨别。
　　设计思路：
　　本节课教学以生活中学生十分熟悉的风景画面引入，然后教师引导学生从原有的对多边形的认知体验出发，通过对比来学习新知识，并通过学生列举生活中的多边形实例，让学生体验生活中处处有数学的道理。
　　【教学目标】
　　1． 知识与能力
　　（1）.了解多边形及其内角、对角线等概念
　　（2）.理解正多边形的概念；
　　（3）.准确辨别凸多边形。
　　2． 过程与方法
　　（1）.了解类比这种重要的数学学习方法，体验生活中处处有数学的道理。
　　3． 情感态度与价值观
　　（1）.观察生活中大量的图片，认识一些简单的几何体；
　　（2）. 能从实物中辨别寻找出几何图形，由几何图形联想或设计一些实物形状，丰富学生对几何图形的感性认识；
　　【教学流程】
　　教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
　　引入 （1） 展示多媒体课件
　　（2） 给出生活中的图片，引导学生从中抽象出平面图形。 欣赏图片，认识简单的几何图形；
　　从简单的实物中辨别寻找出几何图形。 利用现实生活情境吸引学生尽快投入到数学课堂中；