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    《探索勾股定理》说课稿
　　课题：1.1勾股定理
　　教材：义务教育数学课程标准实验教科书——八年级上册（北京师范大学出版社）
　　第一章      勾股定理
　　第一节      探索勾股定理
　　授课教师：辽宁省营口市实验中学   刘丽辉
　　1、 教学目标：
　　（1） 知识与技能：掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决一些实际问题。
　　（2） 过程与方法：经历探索勾股定理的过程，体验数学学习探究的方法。经历观察、归纳、猜想、概括等数学学习活动过程，发展合情推理能力，体会数形结合思想。
　　（3） 情感态度与价值观：
　　进一步丰富数学学习的成功体验，认识到数学是解决实际问题的重要工具，初步形成积极参与数学活动的意识；通过追溯勾股定理的历史，增强学生的爱国情感。
　　2、 教学重点：
　　重点：勾股定理的发现及其简单应用
　　难点：勾股定理的发现
　　3、 教学方法与教学手段
　　本课运用“探究式”“启发式”“开放式”的教学方法，运用多媒体等手段充分调动学生参与课堂学习的积极性，鼓励学生积极思考并实现合作学习。
　　4、 教学过程：创设情境，引发思考――自主探索，合作交流――追溯历史，激发情感――应用拓展，能力提升――回顾反思，提炼升华――布置作业，课堂延伸
　　（一）、创设情境，引发思考
　　探究活动1
　　故事引入：
　　相传两千多年前，古希腊著名的哲学家、数学家毕达哥拉斯去朋友家做客。在宴席上，其他的宾客都在尽情欢乐，只有毕达哥拉斯却看着朋友家的方砖地发起呆来。原来，朋友家的地是用一块块直角三角形形状的砖铺成的，黑白相间，非常美观大方。主人看到毕达哥拉斯的样子非常奇怪，就想过去问他，谁知，毕达哥拉斯突然恍然大悟的样子，站起来，大笑着跑回家去了。