约1960字。　　
    《生活中的旋转》教案
　　义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级上
　　一、教学目标
　　知识与能力
　　通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.
　　过程与方法
　　经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识.
　　情感态度价值观
　　引导学生用数学的眼光看待有关问题，发展学生的数学观，学到活生生的数学.
　　二、重难点
　　重点
　　类比平移与旋转的异同，掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象.
　　难点
　　探索旋转的不变性.旋转角的性质，对应点到旋转中心的距离相等.并多角度的理解图形的形成过程．
　　三、教学方法
　　学生观察、探索、总结归纳、小组讨论、动手操作.通过“问题情景------自主探究------拓展应用”的模式展开.
　　四、教具准备
　　电脑课件、印制好的图案.
　　五、教学过程
　　（一）创设情景，引入新课
　　演示俄罗斯方块游戏，构成游戏的模块均是由一个小正方形平移变换而来，通过学生玩游戏，发现除了平移运动之外还有旋转运动.引导学生列举出一些具有旋转现象的生活实例，引出课题.
　　板书：3.3生活中的旋转
　　（二） 自主观察、合作交流、探索新知
　　由学生描述、总结、归纳出旋转的定义，关键是指明绕中心做旋转运动.投影给出定义，利用教具演示帮助学生理解旋转中心和旋转角的定义.