约2350字。　　
    《一次函数》教案
　　教学目标
　　1.掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 
　　2.能根据k与b的值说出函数的有关性质. 
　　教学重点
　　1.一次函数中k与b的值对函数性质的影响； 
　　2.结合图象体会一次函数k、b的取值和直线位置的关系，提高数形结合能力．
　　教学难点
　　一次函数k、b的取值和直线位置的关系，数形结合能力
　　教学过程
　　Ⅰ．提出问题，创设情境
　　1.一次函数的图象是一条直线，一般情况下我们画一次函数的图象，取哪两个点比较简便？ 
　　2.在同一直角坐标系中，画出函数 和y＝3x-2的图象.
　　问 在所画的一次函数图象中，直线经过几个象限.
　　Ⅱ．导入新课
　　1.在所画的一次函数图象中，直线经过了三个象限.
　　2.观察图象发现在直线 上，当一个点在直线上从左向右移动时，（即自变量x从小到大时），点的位置也在逐步从低到高变化（函数y的值也从小变到大）.
　　即：函数值y随自变量x的增大而增大.
　　讨论：函数y＝3x-2是否也有这种现象?
　　既然，一次函数的图象经过三个象限，观察上述两个函数的图象，从它经过的象限看，它必经过哪两个象限（可以再画几条直线分析）？