约4140字。　　探索三角形全等的条件
　　课题 探索三角形全等的条件
　　项 目 内          容 理论依据或意图
　教材分析 教材地位与作用 “探索三角形全等的条件”是北师大版试验教科书七年级下册第五章第四节的内容。它是在学生学习了三角形的有关要素和性质、全等图形的特征的基础上，进一步研究三角形全等的条件和特征，它不仅与前面探索三角形全等的判别方法（SSS）还与下一节课要学习的三角形全等的(“SAS”)判别方法作为探索三角形全等的核心内容。为后面探索直角三角形全等奠定了基础，是初中数学的重要内容。本节教学共分三个课时，本节是第二课时，主要内容是探索三角形全等的条件（ASA、AAS）和简单的应用。 《初中数学课程标准》
　　教学目标
　　1、知识与技能：
　　（1）探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS”
　　（2）能熟练运用“ASA”和“AAS”判定两个三角形是否全等以及在日常生活中的运用。发展学生有条理的表达能力。
　　2、能力目标：
　　（1）培养学生动手操作，探索、观察、分析、归纳获得数学结论的过程。
　　（2）培养学生转化独立获取知识的方法并解决问题的过程。
　　3、情感、态度与价值观
　　通过多种手段的活动过程，让学生动手操作，激发学生学习的兴趣，并能通过合作交流解决问题，体会数学在现实生活中的应用，增强学生的自信心。 根据基础教育课程改革的具体目标，强调形成积极主动的学习态度，乐于探究、勤于动手、培养学生分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
　　学习数学，不仅要学习重要的数学概念、方法、结论，而是要领略到数学的精神和思想方法，这应该是本节数学学习所追求的最终目标。