约720字。　　
   《多姿多彩的图形1》教案
　　一、教学目标：
　　通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。
　　经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。
　　二、教学过程：
　　1、引入：
　　（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）
　　（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。
　　2、过程：
　　（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。
　　（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。
　　（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。
　　（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：
　　（1）按底面
　　（2）按侧面
　　学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。
　　《多姿多彩的图形1》教案
　　一、教学目标：
　　通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。
　　经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。
　　二、教学过程：
　　1、引入：
　　（1）幻灯投影P2的彩图，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体、长方体、正方体等）
　　（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。
　　2、过程：
　　（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然后学生回答。
　　（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老师巡场指导。
　　（3）学生回答问题。老师鼓励学生大胆说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性。
　　（4）幻灯演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱。（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：
　　（1）按底面
　　（2）按侧面
　　学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案。