约2680字。

　　课题：二次根式
　　教学目标：
　　1．了解二次根式的概念及其有意义的条件．
　　2．了解最简二次根式的概念，并会把二次根式化成最简二次根式．
　　3．掌握二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除、乘方运算法则，会用它们进行有管的简单四则运算．
　　教学重难点：熟练掌握二次根式的计算．
　　课前准备：多媒体课件．
　　教学过程：
　　一、课前热身，知识回现
　　活动内容：题组训练热身
　　1．二次根式 中x的取值范围是（　　）
　　A．x≥－         B．x≥   　　C．x≤－     D．x≤
　　2．下列根式中是最简二次根式的是（　　）
　　A． 　　　　   B． 　　　　C． 　　　D．
　　3．下列运算正确的是（　　）
　　A．            B． 
　　C． 　      D． 
　　4．计算： 　   　．
　　处理方式：
　　课前利用3~5分钟时间进行练习，学生结合导学案独立完成，然后公布答案，教师通过统计测试结果，针对学生出现的问题，适当调整本节课的复习侧重点．进行4道简单的题目测试，期中，第1题为“理解二次根式有意义的条件”，第2题为“理解最简二次根式的概念”，第3、4题为“了解二次根式加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有管简单的四则运算”．
　　设计意图：意在突出三方面作用：一、让学生对本节课所要回顾的内容有初步的感受，并引导学生根据自我认知情况构建知识体系；二、教师通过测试结果的反馈，及时了解学情并调整复习的侧重点；三、引出下列复习目标．
　　二、目标引领，考纲解读
　　1．了解二次根式的概念及其有意义的条件．
　　2．了解最简二次根式的概念，并会把二次根式化成最简二次根式．
　　3．掌握二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除、乘方运算法则，会用它们进行有管的简单四则运算．
　　处理方式：多媒体显示，找学生朗读．其余学生默读目标.然后结合知识网络图建构知识.
　　设计意图：站在中考的高度，让学生明确本课的考试要求，这样既引起了学生的重视，又能给学生起到很好的导航作用，复习就有了明确的目标.
　　三、考点剖析，知识再现
　　活动内容：以题引知识点
　　知识点1：二次根式的有关概念及其有意义的条件
　　课前测试：1．二次根式 中x的取值范围是（　　）