高中数学必修3 第二章 统计
├─必修3  第三章  概率5——本章小结教学案与课件（1课时）
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├─必修3  第二章  统计1——抽样方法教学案与课件（3课时）
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.1.1　简单随机抽样.ppt
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.1.2  系统抽样.ppt
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.1.3　分层抽样.ppt
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├─必修3  第二章  统计2——样本估计教学案与课件（3课时）
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.2.1　频率分布表.ppt
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.2.2　频率分布直方图与折线图.ppt
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.2.3　茎叶图.ppt
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│必修3  教学设计  第2章  统计  2.2.2　频率分布直方图与折线图.doc
│必修3  教学设计  第2章  统计  2.2.3　茎叶图.doc
├─必修3  第二章  统计3——总体估计教学案与课件（3课时）
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.3.1　平均数及其估计.ppt
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.3.2　方差与标准差（1）.ppt
│必修3   教学课件   第2章  统计   2.3.2　方差与标准差（2）.ppt
│必修3  教学设计  第2章  统计  2.3.1　平均数及其估计.doc
│必修3  教学设计  第2章  统计  2.3.2　方差与标准差（1）.doc
│必修3  教学设计  第2章  统计  2.3.2　方差与标准差（2）.doc
└─必修3  第二章  统计4——线性回归方程教学案与课件（3课时）
必修3   教学课件   第2章  统计   2.4　线性回归方程（1）.ppt
必修3   教学课件   第2章  统计   2.4　线性回归方程（2）.ppt
必修3  教学设计  第2章  统计  2.4　线性回归方程（1）.doc
必修3  教学设计  第2章  统计  2.4　线性回归方程（2）.doc
　　2.1.1　简单随机抽样
　　教学目标：
　　1．正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤；
　　2．在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本；
　　3．感受抽样统计的重要性和必要性．
　　教学重点：
　　1．理解随机抽样的必要性和重要性．
　　2．会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本．
　　教学难点：
　　对样本随机性的正确理解．
　　教学方法：
　　1．了解抽样调查中样本选择的重要性、代表性．
　　2．掌握简单随机抽样方法的原理与步骤．
　　教学过程：
　　一、问题情境
　　情境1：假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做？
　　情境2：学校的投影仪灯泡的平均使用寿命是3000小时，“3000小时”这样一个数据是如何得出的呢？
　　2.2.1　频率分布表
　　教学目标：
　　1．了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念；
　　2．能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布；
　　3．通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形
　　结合的数学思想和逻辑推理的数学方法．
　　教学重点：
　　用样本频率分布估计总体分布；
　　教学难点：
　　对总体分布概念的理解；频率分布表的绘制．
　　教学方法：
　　1．通过实例体会频率分布表的意义和作用，会列频率分布表，体会频率分布表的特点．
　　2．能根据实际问题的需求合理地选取样本，并作出合理的解释，会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题．
　　教学过程：
　　一、问题情境
　　如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温：
　　7月25日至8月10日 41．9 37．5 35．7 35．4 37．2 38．1 34．7 33．7 33．3
　　32．5 34．6 33．0 30．8 31．0 28．6 31．5 28．8
　　8月8日至8月24日 28．6 31．5 28．8 33．2 32．5 30．3 30．2 29．8 33．1
　　32．8 29．8 25．6 24．7 30．0 30．1 29．5 30．3
　　二、学生活动
　　问题：怎样通过上表中的数据，分析比较两时间段内的高温（ ）状况？
　　三、建构数学
　　一般地：当总体很大或不便获取时，用样本的频率分布去估计总体频率分布；把反映总体频率分布的表格称为频率分布表．
　　第3章  概率复习与小结
　　教学目标：
　　通过复习，使学生在具体情景中：
　　1．了解随机事件发生的不确定性及频率的稳定性；
　　2．了解概率的某些基本性质和简单的概率模型；
　　3．会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率；
　　4．能运用实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率；
　　5．培养学生的理性思维能力和辩证思维能力，增强学生的辩证唯物主义世界观．
　　教学重点：
　　求解一些简单古典概型、几何概型．
　　教学难点：
　　古典概型、几何概型的对比．
　　教学方法：
　　谈话、启发式．
　　教学过程：
　　一、问题情境
　　1．回顾本章所涉及到的定义或概念．
　　2．说出你对这些定义或概念的理解及它们之间的区别和联系．
　　3．你能否用知识网络将它们联系起来．
　　二、学生活动