【华师大版】七年级数学上册第2章有理数学案（15份打包）
【华师大版】七年级数学上册学案：2-10有理数除法（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-11有理数的乘方（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-12科学记数法（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-14近似数（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-15用计算器进行计算（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-1正数和负数（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-2数轴（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-3相反数（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-4绝对值（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-5比较有理数的大小（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-6有理数的加法法则（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-6有理数加法的运算律（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-7有理数的减法（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-8有理数的加减混合运算（无答案）.doc
【华师大版】七年级数学上册学案：2-9有理数乘法的运算律（无答案）.doc
华东师大版本七年级数学上册导学案3
设计： 设计时间： 审核： 执行时间： 月 日
班次： 小组名称： 姓名：
课型：综合课
课题：正数和负数
学习目标：
1.知道负数产生的背景，理解正、负数及0的意义;掌握正、负数的表示方法.
2.会用正负数表示生活中具有相反意义的量.
3.经历数系扩展的探索过程，体验数学发展、变化的规律和有理数应用的广泛性.
重点：
正、负数及0的意义.
难点：
用正负数表示生活中具有相反意义的量.
一、自主学习：
阅读教材第10页的内容，并思考以下问题:
1.天气预报播报时屏幕上显示+5 ℃，-10℃，这里的+5℃表示 -10℃表示 。
2.李老师银行“一本通”存折上的+653. 56表示 ，-100表示 。
3. “买进100辆自行车和卖出20辆自行车”这一对量可以用 和 表示。
4.以上实例告诉我们具有相反意义的一对量可以用 和 表示。
5正数前可以添加“”号，读作“”,通常省略不写，负数是在正数前面加上“”号,读 “”。
二、展示提升：
根据你的生活经验和教材中提供的信息，在小组合作交流的基础土探究下列问题:
1. 温度的零上与零下和储蓄卡中存入与支出有什么共同特点？
2.“0”是正数，还是负数?你认为如何规定最合理?
3请结合你的生活经验，列举3对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示。
华东师大版本七年级数学上册导学案9
设计： 设计时间： 审核： 执行时间：
班次： 小组名称： 姓名：
课型：综合课
课题：比较有理数的大小
学习目标：
1.学会有理数大小的比较法则，会比较两个有理数的大小，
2.通过运用数轴比较数的大小，体会数形结合的思想.
3感受数学来源于生活并且服务于生活，感受学习数学的乐趣.
重点难点：运用数轴比较数的大小
一、抽测反馈：
1、在数轴上表示的两个数有理数，右边的数总比左边的数_______；正数都_______零，负数都_______零，正数都_______负数。
2.比较以下两个数的大小。
3.6_______0 ； -2_______0 ； 3.6_______-2 ；
2.1_______3.5； _______ ；π_______3.14；
二、自主学习
阅读教材第25 -- 27页的内容，并探究下列问题:
1、在数轴上画出-3，-5，-1.3的点，并通过观察比较他们的大小。
2、|-3|=_______；|-5|=_______；|-1.3|=_______；
|-3|_______|-5|； |-5|_______|-1.3|； |-3|_______|-1.3|；
华东师大版七年级数学上册导学案15
设计： 设计时间： 审核： 执行时间：
班次： 小组名称： 姓名：
课型：综合课
课题：有理数乘法的运算律
学习目标：
1.会进行多个有理数相乘.
2.会运用运算律进行有理数的乘法运算.
3.在探索中体验有理数乘法运算律的意义及价值，激发学习兴趣
重点难点：确定积的符号 和灵活运用运算律简化运算
一、抽测反馈：
1.有理数乘法法则：
2计算:（1）0.62×（-3 ） （2）
二、自主学习
阅读教材第46 ～ 48页的内容，思考下列问题:
1、任选两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列 和 内，并计算两个运算结果
× 和 ×
2、任选三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列 、 和 内，并计算两个运算结果
（ × ）× 和 ×（ × ）
3、任选三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列 、 和 内，并计算两个运算结果
×（ + ）和 × + ×
4、根据上述探索，你有什么发现?得到什么结论?用式子表达一下你的观点。
5、教材第47页例2中的计算，你能发现几个不等于零的有理数相乘时，积的正负号与各因数的正负号之间有什么关系？
三、交流展示：
完成教材第47页例2后的填空，与小组同学讨论
东师大版七年级数学上册导学案21
设计： 设计时间： 审核： 执行时间
班次： 小组名称： 姓名：
课型：综合课
课题：用计算器进行计算
学习目标：
1、了解计算器的版面结构和使用方法。
2、会用计算器的做有理数的加、减、乘、除、乘方和他们的混合运算。
3、体验实践操作的过程，培养认真、细心的学习习惯。
重点难点：利用计算器进行有理数的混合运算
一、抽测反馈：
1、有理数的混合运算的顺序：(每空2分)
（1）先算_______，再算_______，最后算_______；
（2）同级运算，按照______________的顺序进行；
（3）如果有括号，就先算_________里的，再算_________里的，最后算_________里的。
2、刻画近似数的准确程度的是___________；一般地，一个近似数四舍五入到那一位，就说这个数精确到___________。求一个数的近似数一般运用___________的方法。
二、自主学习
阅读教材69到72页的内容，解决下列问题：
1、如何计算圆柱的体积？
圆柱的体积=___________×___________。
2、计算机的面板构造。（在下面的横线上填进适当的按键）
（1）_________是开启计算机的键，按一下这个键，计算机就处于开机状态。
（2）_________是清除键，按一下这个键，计算器就清除当前的最后一个数或符号。
（3）_________是运算键，按一下这个键，计算器就执行加法运算。
（4）_________的功能是完成运算或执行指令。
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