有理数的大小课件+教案+课时练习
　　【教案】.doc
　　【课件1】.ppt
　　【课件2】.ppt
　　【课时训练】.doc
　　1.3 有理数大小的比较
　　教学目标：会比较两个有理数的大小
　　重点难点：
　　重点：有理数大小比较的方法；
　　难点：比较两个负数的大小
　　教学过程
　　一、 激情引趣，导入新课
　　1、什么叫一个数数的绝对值？（在数轴上，表示一个数的点离开原点的_____________     ）
　　2、 ( 1)比较大小：5__3,   0.01___0,  -1___0 , 
　　(2)怎样比较下列每对对数的大小？ 3与-4， 与
　　下面就让我们通过具体的问题来感受正数与正数、负数与负数的大小比较。
　　二、 合作交流，探究新知
　　1、 观察与思考（1）
　　（1）如图，珠穆朗玛峰海拔高度是884米，吐鲁番盆地的海拔高度是-155米，哪个地方高？因此8844与-155那个大？
　　（2）今天的气温是30度，我冰箱里的气温调节为-1度，室外温度和我冰箱里的温度谁高？你是怎么知道的呢？因此30与- 1哪个大？
　　（3）某一天，老师对小亮和小明两位同学进行量化评估，老师给小亮记-3分，给小明记1分，，这天哪位同学表现好一些？因此-3与1哪个大？
　　从上面几个问题，你发现了什么？把结论填入下表
　　正数_______负数
　　做一做：比较大小：- 1000___0.001,  __-10,-  ___  ,0___-1,5___0
　　§1．3  有理数的大小
　　基础巩固训练
　　一、选择题
　　1．下列式子中，正确的是（   ）
　　A．-6 <-8     B．- >0     C．- <-       D． <0．3
　　2．下列说法中，正确的是（   ）
　　A．有理数中既没有最大的数，也没有最小的数；B．正数没有最大的数，有最小的数
　　C． 负数没有最小的数，有最大的数；        D．整数既有最大的数，也有最小的数
　　3．大于- 而小于 的所有整数有（   ）
　　A．8个      B．7个      C．6个      D．5个
　　4．有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，下列各式成立的是（   ）
　　A．c>b>a； B．│a│>│b│>│c│；  C．│c│>│a│>│b│  D．│c│>│b│>│a│
　　5．下列各式中，正确的是（   ）
　　A．-│-0．1│<-│-0．01│； B．0<-│-100│； C．- >-|- |； D．│5│>│-6│
　　二、填空题
　　1．数轴上原点右边的数是________，左边的数是______，右边的数_ _____左边的数．
　　2．用“>”、“<”或“＝”填空．
　　-0．01_______0，- _______- ．
　　3．数轴上的点A，B，C，D分别表示数a，b，c，d，已知A在B的右侧，C在B的左侧，D在B，C之间，则a，b，c，d的大小关系________．（用“<”连接）
　　4．一个数比它的相反数小，这个数是_______数．
　　5．绝对值不大于3的非负整数有________．
　　三、比较大小
　　1．  和3．142;               2．-0．001和0;           3．0．0001和-1000