高中数学（基础模块）上册第5章《三角函数》ppt（教案+课件+部分课时释难解疑、知识引入、应用案例，27份）
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高教版数学（基础模块）上册 第5章 三角函数 教案+课件+部分课时释难解疑、知识引入、应用案例（27份）
高教版数学（基础模块）上册 5.1角的概念推广 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.1角的概念的推广 教学设计.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.1角的概念推广 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.1角的概念推广 知识引入.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.2弧 度 制 教学设计.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.2弧度制 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.2弧度制 课件.ppt
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高教版数学（基础模块）上册 5.3任意角的三角函数 教案.doc
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高教版数学（基础模块）上册 5.3任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数 释难解疑.doc
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高教版数学（基础模块）上册 5.4同角三角函数的基本关系 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.4同角三角函数的基本关系 释难解疑.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.4同角三角函数的基本关系 知识引入.doc
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高教版数学（基础模块）上册 5.5诱导公式 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.5诱导公式 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.6三角函数的图像和性质 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.6三角函数的图像和性质 课件.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.6三角函数的图像和性质 释难解疑.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.6三角函数的图像和性质 应用案例.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.6三角函数的图像和性质 知识引入.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.6正弦、余弦函数的图象 教学设计.ppt
高教版数学（基础模块）上册 5.7已知三角函数值求角 教案.doc
高教版数学（基础模块）上册 5.7已知三角函数值求角 课件.ppt
【课题】5．1 角的概念推广
【教学目标】
知识目标：
⑴ 了解角的概念推广的实际背景意义；
⑵ 理解任意角、象限角、界限角、终边相同的角的概念．
能力目标：
（1）会判断角所在的象限；
（2）会求指定范围内与已知角终边相同的角；
（3）培养观察能力和计算技能．
情感目标：
（1）经历推广角的概念及随之带来的新知识的认知过程，树立科学探究精神；
（2）参与数学建模过程，感受生活中的数学模型，体会数学知识的应用.
【教学重点】
终边相同角的概念．
【教学难点】
终边相同角的表示和确定．
【教学设计】
（1）以丰富的生活实例为引例,引入学习新概念——角的推广；
（2）在演示——观察——思维探究活动中，使学生认识、理解终边相同的角；
（3）在练习——讨论中深化、巩固知识，培养能力；
（4）在反思交流中，总结知识，品味学习方法．
【教学备品】
教学课件、学习演示用具（两个硬纸条一个扣钉）．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】
……
【课题】5．2弧度制
【教学目标】
知识目标：
⑴ 理解弧度制的概念；
⑵ 理解角度制与弧度制的换算关系.
能力目标：
（1）会进行角度制与弧度制的换算；
（2）会利用计算器进行角度制与弧度制的换算；
（3）培养学生的计算技能与计算工具使用技能．
情感目标：
（1）使学生通过弧度制的学习，理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法，二者是辨证统一的，而不是孤立、割裂的关系；
（2）体验计算器带来的便利，享受成功的快乐；
（3）经历合作学习的过程，树立团队合作意识.
【教学重点】
弧度制的概念，弧度与角度的换算．
【教学难点】
弧度制的概念．
【教学设计】
（1）由问题引入弧度制的概念；
（2）通过观察——探究，明晰弧度制与角度制的换算关系；
（3）在练习——讨论中，深化、巩固知识，培养计算技能；
（4）在操作——实践中，培养计算工具使用技能；
（5）结合实例了解知识的应用．
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】
……
【课题】5．3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数
【教学目标】
知识目标：
⑴ 理解任意角的三角函数的定义及定义域；
⑵ 理解三角函数在各象限的正负号；
⑶ 掌握界限角的三角函数值．
能力目标：
⑴ 会利用定义求任意角的三角函数值；
⑵ 会判断任意角三角函数的正负号；
⑶ 培养学生的观察能力．
情感目标：
由三角函数的概念推导出任意角的三角函数值、三角函数的正负号以及界限角的三角函数值使学生体会到数学知识的内在统一性.
【教学重点】
⑴ 任意角的三角函数的概念；
⑵ 三角函数在各象限的符号；
⑶ 特殊角的三角函数值．
【教学难点】
任意角的三角函数值符号的确定．
【教学设计】
（1）在知识回顾中推广得到新知识；
（2）数形结合探求三角函数的定义域；
（3）利用定义认识各象限角三角函数的正负号；
（4）数形结合认识界限角的三角函数值；
（5）问题引领，师生互动．在问题的思考和交流中，提升能力.
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】
教 学
过 程 教师
行为 学生
行为 教学
意图 时间
*揭示课题
5.3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数
*构建问题 探寻解决
问题
在 中，
、 、 ．
拓展
将 放在直角坐标系中，使得点A与坐标原点重合，AC边在 轴的正半轴上．三角函数的定义可以写作
、 、 ．
介绍
质疑
提问
引导
说明
了解
思考
回答
领会
利用
问题
引起
学生
的好
奇心
和求
知欲
变换
角度
5
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