约2070字。

　　一、课题  §1.3截一个几何体
　　二、教学目标
　　1．使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。
　　2．使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。
　　三、教学重点和难点
　　重点 难点
　　通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴趣。 培养学生初步应用数学的意识。
　　四、教学手段
　　现代课堂教学手段
　　教学准备
　　教师准备
　　1．仿课本制作华罗庚的画面，并配音：“聪明在于学习，天才在于积累”。
　　2．制作多媒体课件：教科书第7页的例题：一座漂亮的楼房的楼梯，高1米，水平距离是2.8米。
　　学生准备
　　五、教学方法
　　启发式教学
　　六、教学过程设计
　　（一）、创设情境，导入主题
　　教师活动 学生活动
　　1. 电脑显示：仿课本制作的华罗庚画面，并配音：“聪明在于学习，天才在于积累”。同学们，你们知道他是谁吗？
　　2．很好！哪位同学能介绍一下数学家华罗庚的生平？
　　（这时同学们纷纷举手，跃跃欲试。）
　　3．大家讲得都很好，哪位同学能讲一讲华罗庚是如何刻苦学习数学的呢？
　　1．他是我国当代著名数学家华罗庚。
　　生1：1910年华罗庚出生于江苏省金坛县。
　　生2：我还知道华罗庚只是中学毕业。
　　生3：华罗庚1985年在日本讲学，由于心脏病突发而不幸逝世。
　　生：（上台演讲后，同学们主动报以热烈掌声。）
　　（二）、提供交流、讨论机会，激活“主角”意识
　　教师活动 学生活动
　　1. 现在分小组交流通过查阅书籍、搜索网站、观看录象、调查访问，搜集的一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事，然后进行小组比赛。
　　（比赛是学生特别喜欢的方法，而小组比赛更有助于培养团体合作意识，同时每一个同学都有交流讨论的机会，激活“主角”意识。）
　　这时，每小组推荐的代表有讲陈景润、少年高斯、祖冲之、欧拉、牛顿等数学家故事的，也有讲自己同学、哥哥、姐姐如何刻苦学习数学的，老师均给予充分肯定。