约1090字。

　　§4.5   平行
　　教学目标：
　　1.在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示.
　　2.会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验.
　　3.在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质（基本事实）.
　　教学重点：1.了解平行线的定义，并能用符号表示.能借助三角板，方格纸等画平行线.
　　2.平行线的基本性质（基本事实）.
　　教学难点：探索平行线的基本性质.
　　教学过程：
　　一、创设情境,导入新课
　　在现实世界中发现两条直线的平行位置关系
　　⒈ 你喜欢滑雪吗？滑雪运动最关键应注意什么？
　　⒉ 小明与小华一起画正方体，哪一个是不成功的？为什么？
　　⒊ 你会画运动跑道吗？画线时最关键应注意什么？
　　⒋ 你知道什么叫平行线吗？
　　二、讲授新课：
　　⒈ 平行线的定义
　　在同一个平面内，不相交的两条直线叫平行线。
　　为什么要强调“同一个平面内”? 有没有既不相交，又不平行的两条直线呢？能举个例子吗？  （抓住特征，感受现实实例）
　　⒉ 你能在插图中找到平行线吗？（P135）能举些生活实例吗？
　　⒊ 想一想：
　　⑴你能在教室里找到平行线吗？与同伴进行交流.
　　⑵如果两根铁轨之间的宽度不保持相等，会有什么现象发生？
　　⑶在同一个平面内，两条直线有同几种位置关系？
　　⒋ 做一做：