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　　§5.8教育储蓄
　　教学目标：
　　1、通过分析对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。
　　2、过程与方法：通过观察,归纳一元一次方程的概念。
　　3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决。
　　教学重点：建立一元一次方程的概念　
　　教学难点：根据具体问题中的等量关系，列出一元一次方程,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。
　　教学过程：
　　一、情景导入：
　　1.你们了解教育储蓄吗？了解储蓄存款征收利息的情况吗？
　　我国从1999年11月1月起开始对储蓄存款利息征收个人所得税,即征收存款所产生利息的20%,但教育储蓄和购买国库券暂不征收利息税。
　　2.教育储蓄特点
　　（1）积零成整。每月起存金额50元，聚少成多；
　　（2）存期灵活。可选择一年、三年、六年三种存期；
　　（3）总额控制。每一账户最高可存2万元；
　　（4）利率优惠。零存整取享受整存整取利率；
　　（5）利息免税。到期所得的利息免征205利息所得税；
　　（6）贷款优先。参加教育储蓄的储户，如申请助学金贷款，在同等条件下，信用社（营业部）可优先解决。
　　3教育储蓄对象
　　在校小学四年级（含四年级）以上学生。
　　本息和＝本金＋利息
　　利息＝本金×利率×期数
　　存入的时间叫期数
　　每个期数内的利息与本金的比叫利率
　　一、 讲授新课：
　　1.为了准备小敏６年后上大学的学