约1810字。

　　《用字母表示数》情景教学片段
　　教学过程：
　　一、创设情景，激趣引题
　　构建“字母与数”结合关系
　　①、转盘游戏
　　课前教师准备转盘游戏，将转盘平均分成十等份，分别标注1、A、3、C、6、D、9、F、K、21.让学生随意转动转盘，若指针指向数字，请说出英语字母表中的相应顺序字母；若指针指向字母，请说出该字母以后的所有英语字母表中的所有序列字母。
　　②、抽牌比赛
　　每组学生准备一幅牌，拿出小王和大王，反复洗牌后，从中抽取一张牌，若抽到数字，说明该牌在牌序中位置数；若抽到字母，说出该字母在牌序中的位置数。
　　（学生分小组活动，每生抽取一次，其他学生迅速解答，并交流结果）
　　③、联系实际，在现实生活中，你还知道哪些字母与数有关的实例？
　　（引导学生认真观察，分析生活中字母与数的运用，发散思维，进一步认识字母与数的相联关系。形成初步的字母与数的构建模型）
　　④、学生齐唱“青蛙”歌
　　1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿
　　2只青蛙2张嘴4只眼睛8条腿
　　……
　　n只青蛙2n张嘴4n只眼睛8n条腿
　　教师通过创设轻松愉悦的教学环境，吸引学生初步形成在数学中字母可以表示数，巧妙引出课题：用字母表示数。
　　设计意图：通过创设问题情境，调动学生的生活经验，初步体会字母在日常生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，明确本堂课的学习目的。
　　二、观察操作，探索规律