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　　《5.1 不等式的基本性质》教案
　　教学目的：1、在具体情景中感受到不等式是刻画现实世界的有效模型。
　　2、通过操作，分析得出不等式的基本 性质1。
　　重    点：不等式的概念和基本性质1。
　　难    点：简单的不等式变形。
　　教学过程：
　　一、创设问题情景引入不等式概念
　　1、引入语：现实生活中不相等的数量关系到处可见，如何用式子表达它们？不等式发挥着重要任用。
　　2、出示小黑板， 阅读P132动脑筋题
　　学生活动：学生在练习本上完成上述问题，并展开讨论。
　　教师指出：用不等号“＞”（或“＜”、“≥”、“≤”）表示不等关系的式子叫做不等式。符号“≥”读作“大于或等于”，也可读作“不小于”；符号“≤”读作“小于或等于”，也可读作“不大于”。如a≥0表示a＞0或a＝0，形如3≠4，a≠b的式子，也叫不等式。
　　二、想一想，认识不等式的基本性质1
　　1、提出问题：在不等式5＞3的两边同时加上或减去2，在横线上填“＞”或“＜”号：  5＋2________3＋2；  5－2________3－2
　　2、学生活动：⑴自己写一个不等