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　　绝对值
　　各位评委，领导:
　　下午好！
　　我叫    ,来自四川师范大学。今天我说课的课题是《绝对值》。下面我将围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。　
　　一、教材分析
　　（一）教材的地位和作用
　　《绝对值》是七年级上第二章的内容。《绝对值》是在引入有理数和数轴等基本概念后又一重要内容，在教材编排中起承上启下的作用，是学习有理数加减法、乘除法的基础，在今后学习二次根式化简时,也是一个必不可少的工具,它也是我们所认识的第一个非负数。
　　本节课要求从代数与几何两个角度初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。通过应用绝对值解决实际问题，使学生体会绝对值的意义，感受数学在生活中的价值。对于从没有学习过类似知识的七年级学生来说，接受起来有点难和慢，尤其在绝对值的意义方面有一定的难度。但七年级学生有思维活跃，富有激情的特点，我在教学时充分把握和利用了这一特点。
　　（二）、学情分析
　　通过前一阶段的教学，学生对数轴和有理数的认识已有了一定的认知结构，主要体现在三个层面：
　　知识层面：学生在已初步掌握了数轴和相反数，能够用数轴上的点来表示有理数，也已经知道数轴上的一个点与原点的距离，会比较这些距离的大小。
　　能力层面：学生在初中已经初步具备了数形结合的思想。
　　情感层面：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性，但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡.
　　（三）教学内容
　　本节内容分1课时学习。（本课时，品味数学中的和谐美，体验成功的喜悦。）
　　二、教学目标分析
　　根据教学大纲的要求、本节教材的特点和七年级学生的认知规律，本节课的教学目标确定为：
　　知识与技能目标：
　　⑴借助数轴，初步理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值
　　⑵通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用，感受数学在生活中的作用。
　　过程与方法：
　　⑴使学生形成从一般到特殊的解题思想，养成严密的思维习惯。
　　⑵培养学生主动探索，敢于发现，合作交流的精神。