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　　3.1.1  立体图形与平面图形（第1课时）
　　★教学目标
　　一、知识与能力
　　⒈初步认识立体图形和平面图形的概念。
　　⒉能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体。
　　二、过程与方法
　　⒈过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。
　　⒉方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体。
　　三、情感、态度、价值观
　　形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣。
　　★重点与难点
　　一、重点：认识立体图形，发展几何直觉。
　　二、难点：从实物中抽象立体图形。
　　★教学准备
　　粉笔盒、书、钉子（棱锥与圆锥两种形状的钉）、六角螺母、魔方、易拉罐、排球等物体和图片若干。
　　★预习要求
　　⒈学生收集蕴含大量几何图形的图片及实物。
　　★教学过程
　　一、创设情景，观察实物及图片
　　师生共同欣赏P110页的图片，并共同总结：我们生活在一个图形的世界中，图形世界是多姿多彩的，其中蕴含着大量的几何图形，本节我们就来研究图形问题。（在观察活动中教师要关注学生的审美意识和对图片倾注的情感。并注意激发学生的学习兴趣）
　　说明：为了能更好地激发学生的学习兴趣，还可选择一些结合学生实际情况的图片，如校园里的建筑设施等。
　　二、精讲点拨，质疑问难
　　⒈立体图形
　　⑴教师出示（或提出）问题①：书上P111思考中的问题，图3.1-2中的一些物体与我们学过的哪些图形类似？把相应的物体和图形连接起来。