约1610字。

　　年级 九年级 课题 26.1　二次函数（第5 课时）
　　教学媒体 多媒体
　　教学目标 知识
　　技能 1.会用描点法画出 的图象；
　　2.掌握二次函数 的性质；
　　3.理解抛物线 、 、 与 之间的位置关系；
　　4.能运用二次函数的知识解决简单的实际问题.
　　过程
　　方法 用描点法画二次函数 的图像，归纳出抛物线 的特点
　　情感
　　态度 能将实际问题转化为函数问题，体会二次函数在实际生活中的应用
　　教学重点 二次函数的 图象和性质
　　教学难点 理解抛物线之间的位置关系，能将实际问题转化为函数问题
　　教 学 过 程 设 计
　　教学程序及教学内容
　　一、情境引入
　　提出问题：
　　函数 的图像向    平移    个单位得到函数 的图像，向     平移    个单位得到函数 的图像，那么，将函数 如何平移，就能得到函数 的图像？
　　引出课题：二次函数 的图像和性质
　　二、探究新知
　　1.在同一直角坐标系中画二次函数 ， 、 的图象。
　　解：(1)先列表：
　　x … －3 －2 －1 0 1 2 3 …
　　… 4.5 2 0.5 0 0.5 2 4.5 …
　　… 2 0.5 0 0.5 2 4.5  …
　　1 -0.5 -1 -0.5 1 3.5  
　　(2)然后描点画图
　　观察思考：
　　⑴抛物线 的图像的开口方向，对称轴，顶点坐标各是什么？
　　⑵抛物线 与 有什么关系？
　　⑶抛物线 与 有什么关系？
　　它们的形状是由什么决定的？它们的位置是由什么决定的？
　　2. 在同一平面直角坐标系中画出二次函数 ， 与 的图象。
　　思考：⑴三条抛物线的形状、大小有什么关系？
　　⑵三条抛物线位置有什么关系？你有什么猜想？
　　3. 猜想抛物线 怎么平移会得到抛物线 ？
　　猜想抛物线 怎么平移会得到抛物线 ？画图验证。
　　得到：一般的，把抛物线 向右平移h（h>0）个单位，就得到抛物线 ；再向上平移k（k>0）个单位，就得到抛物线