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　　第二章 有理数及其运算
　　11．有理数的混合运算
　　一、学生起点分析：
　　学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律的使用方法，已经具备了计算的技能基础，在本章前十节的学习过程中，也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础.
　　学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽象概括等数学活动，积累了较为丰富的活动经验，在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣，在独立思考的基础上，体验到了合作交流的重要性 ，同时在语言表达，发表见解方面都有成功的感受，具备了学习本节课所需要的活动经验基础.
　　二、学习任务分析:
　　教科书在学生掌握了有理数加、减、乘、除乘方运算率的基础上，在数的范围内得到扩充，运算级别得到扩展的基础上，提出了本节课的具体学习任务：掌握有理数混合运算法则，并能熟练地掌握有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算，能在运算中合理使用运算规律简化运算。
　　三、教学目标
　　1、知识技能目标：
　　（1）掌握有理数的混合运算法则及运算顺序。
　　（2）熟练的进行有理数的混合运算。
　　2、能力目标：培养学生的观察能力和运算能力。
　　3、情感与态度目标：
　　（1）培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，并养成验算的良好的学习习惯。
　　（2）使学生认识到小学里的四则混合运算顺序同样适用于有理数，让学生感受到知识的普适性美。
　　四、教学重难点：
　　重点：按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；
　　难点：熟练掌握有理数的运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理。
　　五、教学过程设计：
　　本节课设计了五个环节：第一环节：复习回顾，引入新课；第二环节：例题练习，掌握新知；第三环节：游戏活动，巩固提高；第四环节：课堂小节；第五环节：布置作业；
　　第一环节：复习回顾，引入新课
　　活动内容：
　　（1）请同学们回顾学过的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述？
　　（2）请同学们做一组练习，复习本章已学习过的有理数的加法混合运算、乘法运算、除法运算和乘方运算