约1660字。

　　近似数和有效数字
　　教学目标：
　　1. 使学生理解近似数和有效数字的概念
　　2. 给一个近似数，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字
　　3. 给出一个数，能按精确度的要求取近似数
　　4. 使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生的，渗透具体问题具体分析观点
　　5. 培养学生判断、归纳、总结的思维能力，培养学生把握关键字词，准确理解概念，分析问题的能力
　　教学重点：
　　掌握近似数、精确度、有效数字的概念
　　教学难点：
　　正确说出一个近似数的精确度和它的有效数字的个数
　　教学方法：
　　从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主体，注重学生参与意识
　　教学过程：
　　一、 创设情景，引入新课
　　1. 请你数一数右图中有多少个圆？（12个）
　　请你量一量数学课本的长度和宽度是多少？（25.5cm×18cm）
　　2. 用计算器寻求一个正数，使这个正数的平方恰好等于2
　　3. 通过学生亲自动手、动脑实践，使学生认识到生活中存在着准确数和近似数，
　　引出课题一近似数和有效数字
　　二、 合作交流，探索新知
　　1. 根据自己的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据
　　①我班有     名学生，     名男生，     名女生
　　②一天有     小时，1小时有    分钟，1分钟有    秒
　　③我的身高约为    厘米，体重约为     公斤
　　④我们班教室约为     平方米
　　2. 教师引导学生讨论：
　　在这些数据中，哪些数是与实际完全符和的？哪些数是与实际接近的？
　　什么叫准确数？什么叫近似数？
　　准确数：与实际完全符和的数叫准确数
　　近似数：与实际接近的数叫近似数
　　3. 在了解近似数的概念后，使学生认识到生活中还有不少情况用到近似数，有时是
　　因为客观条件无法得到准确数，有时是实际问题无需得到准确数.
　　你能举出一些日常遇到的近似数吗？试一试
　　练习：
　　下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？