约2600字。

　　《合并同类项》教案
　　一、教学目标
　　1．在具体的情境中，认识同类项；
　　2．通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项的法则，并能进行同类项的合并．
　　二、教法设计
　　观察、启发、讨论分析
　　三、教学重点及难点
　　1．教学重点：认识同类项．
　　2．教学难点：对同类项的理解
　　四、课时安排
　　1课时
　　五、师生互动活动设计
　　情境教学，合作学习
　　六、教学思路
　　（一）、具体情境引入
　　打开多媒体，银幕上出现了一片绿茵茵的草地，8只小狗和5只小猫在追逐、嬉戏．画外音响起：银幕上的小狗、小猫能放在一起相加吗？为什么？
　　（学生们不假思索地回答：不能．因为它们不是同类动物．）
　　这时，画面上中又蹦出了6只小狗、4只小猫．画外音：现在银幕上有几只小狗？几只小猫？并说出理由．学生们脱口而出：“有14只小狗、9只小猫．因为狗和狗是同类，猫和猫是同类．”（板书课题）“你能用同类项表示银幕上的问题吗？”〔大多数同学举起了手：式子可以表示为（板收：8只小狗＋6只小狗；5只小猫＋4只猫）
　　（通过设置具体的情境，使问题具体、形象、生动，可以调动学生的多种感官同时参与学习，便于知识的理解，更激发起学生强烈的求知欲．）
　　（二）、问题设置，步步引导
　　画外音响起：假设x表示狗这类动物，y表示猫这类动物，画面上出现：“这情境用代数式可表示为____________，怎样计算的？”
　　（同学们议论纷纷，一会儿，同学们陆续举起了手）
　　生说师板书：（1） ；（2） 
　　银幕上又出现 ； 怎样计算？