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　　《合并同类项》说课稿
　　一、教材分析:
　　1、教材所处的地位及作用：
　　本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。
　　2、 学情分析:
　　七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。
　　二、教学目标:
　　1． 知识目标:
　　（1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。
　　（2）使学生掌握合并同类项法则。
　　（3）利用合并同类项法则来化简整式。
　　2.能力目标:
　　（1）、在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；
　　并且能在多项式中准确判断出同类项。
　　（2）、在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
　　3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
　　4.情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。
　　三、教学重点、难点：
　　根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点：
　　重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
　　难点：正确判断同类项；准确合并同类项。
　　四、教学方法与教学手段：