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　　《秦九韶算法》说课稿
　　各位老师：
　　大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《秦九韶算法》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第三节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分析、学法分析和教学过程分析等五大方面来阐述我对这节课的分析和设计：
　　一、教材分析
　　1．教材所处的地位和作用
　　本节课是继上节课学习了算法案例的案例一之后，继续学习的算法案例二，学生们在学习中国古代数学中的算法案例二时,进一步体会算法的特点。学习了秦九韶算法之后，能使许多复杂的算法简单化，减少计算次数提高计算效率。
　　2．教学的重点和难点
　　重点：秦九韶算法的特点及其程序设计  （理解秦九韶算法的思想。）
　　难点：秦九韶算法的先进性理解及其程序设计  （用循环结构表示算法步骤。）
　　二、教学目标分析
　　1．知识与技能目标：
　　了解秦九韶算法的计算过程，并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数提高计算效率的实质。
　　2．过程与方法目标：
　　模仿秦九韶计算方法，体会古人计算构思的巧妙。了解数学计算转换为计算机计算的途径，从而探究计算机算法与数学算法的区别，体会计算机对数学学习的辅助作用。
　　3．情感,态度和价值观目标
　　通过对秦九韶算法的学习，了解中国古代数学家对数学的贡献，充分认识到我国文化历史的悠久。
　　三、教学方法与手段分析
　　1．教学方法：充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采用启发式，并遵循循序渐进的教学原则。这有利于学生掌握从现象到本质，从已知到未知逐步形成概念的学习方法，有利于发展学生抽象思维能力和逻辑推理能力。
　　2．教学手段：通过各种教学媒体（计算机）调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。
　　四、学法分析
　　探究秦九韶算法，对比一般计算方法中计算次数的改变，体会科学的计算方法。
　　五、教学过程分析
　　㈠创设情景
　　在课的开始，给出一个例题：