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　　《进位制》说课稿
　　各位老师：
　　大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《进位制》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第三节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分析、学法分析和教学过程分析等五大方面来阐述我对这节课的分析和设计：
　　一、教材分析
　　1．教材所处的地位和作用
　　必修三模块所讲授的都是一些数学思想方面的问题，这对提高学生的数学素养很有帮助。就单独的算法初步这一内容，则是为了提高学生有条理地处理和解决问题的能力，并能理解计算机的某些基本语言中的算法（数学）成分。
　　2  教学的重点和难点
　　重点：各进位制表示数的方法及各进位制之间的转换
　　难点：除k去余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图的设计
　　二、教学目标分析
　　1．知识与技能目标：
　　了解各种进位制与十进制之间转换的规律，会利用各种进位制与十进制之间的联系进行各种进位制之间的转换。
　　2．过程与方法目标：
　　学习各种进位制转换成十进制的计算方法，研究十进制转换为各种进位制的除k去余法，并理解其中的数学规律。
　　3．情感,态度和价值观目标
　　领悟十进制，二进制的特点，了解计算机的电路与二进制的联系，进一步认识到计算机与数学的联系。
　　三、教学方法与手段分析
　　1．教学方法：基于本节课内容的特点和学生认知的最近发展区，我以探究式互动教学法为主，范例教学为辅，利用课件、实物投影等媒体辅助教学。
　　2．教学手段：通过各种教学媒体（计算机）调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。
　　四、学法分析
　　在学习各种进位制特点的同时探讨进位制表示数与十进制表示数的区别与联系，熟悉各种进位制表示数的方法，从而理解十进制转换为各种进位制的除k去余法。
　　五、教学过程分析
　　㈠问题引入
　　提出问题：我们常见的数字都是十进制的,但是并不是生活中的每一种数字都是十进制的.比如时间和角度的单位用六十进位制,计算机用的是二进制.那么什么是进位制?不同的进位制之间又又什么联系呢?
　　（由此问题激起学生们对下面所要学习内容的兴趣，使教学能够进行得更加顺利）
　　（二）导入新知