约1160字。

　　课题：3.2--1
　　教学任务分析
　　教
　　学
　　目
　　标
　　知识技能 1、 找相等关系列一元一次方程
　　2、用移项解一元一次方程
　　数学思考 1、 学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法；
　　2、 通过学习移项解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用.
　　解决问题 体会解方程中的化归思想，会移项、合并解ax+b=cx+d型方程，进一步认识如何用方程解决实际问题
　　情感态度 通过学习“合并”和“移项”，体会古老的代数书中的“对消”和“还原”的思想，激发数学学习的热情
　　重点 1、 找相等关系列一元一次方程
　　2、 用移项、合并等解一元一次方程
　　难点 找相等关系列方程，正确用移项解一元一次方程。
　　板 书 设 计
　　课题
　　问题1            展示解决问题的过程
　　课
　　后
　　小
　　结
　　教学过程设计
　　问题与情境      师生行为     设计意图
　　〔活动1〕
　　练习；
　　1、合并
　　（1）2x-5x   
　　（2）-3x+0.5x   
　　（3）
　　2、解方程
　　（1）x+3x-2x=4
　　（2）6z-1.5z-2.5z=3
　　[活动2]
　　展示问题 1
　　把一些图书分给某班学生阅读，如果每人3本，则剩余20本；如果每人4本，则还缺25本，这个班有多少学生？
　　教师展示练习
　　学生独立完成后，与同学交流，复习已学过的知识.
　　教师与学生一起分析问题，找出相等关系，合理设未知数、列式子
　　通过练习，起到复习知识的作用。
　　通过复习合并及解方程的过程，为进一步学习做好准备.
　　从学生比较熟悉的问题开始，能给学生一种轻松的心理氛围，易于学生学习新知识.