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　　1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句（第1课时）
　　【课程标准】经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想
　　【教学目标】1.理解输入语句、输出语句和赋值语句；
　　2.能运用输入语句、输出语句和赋值语句表达解决具体问题的过程；
　　3.培养学生逻辑思维能力与表达能力.
　　【教学重点】输入语句、输出语句和赋值语句的表示方法、结构和用法
　　【教学难点】将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，赋值语句的逻辑关系
　　【教学过程】
　　一、回顾知识
　　顺序结构及其框图
　　二、输入语句、输出语句和赋值语句
　　例1：（课本第21页例1）
　　分析：首先画出解决该问题算法的程序框图，并解析BASIC语言中的数学运算符号表示.
　　如： 写成2*3， 写成5^3， 写成5/3，5除以3的余数为“5 MOD 3”，
　　5除以3的商为“5\3”， 写成“SQR（2）”， 写成“ABS（ ）”等等.
　　1. 输入语句的一般格式
　　INPUT “提示内容”；变量
　　说明：①输入语句的作用是实现算法的输入信息功能.②“提示内容”提示用户输入什么样的信息，用双引号.③提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开，如“INPUT “a=,b=,c=”；a，b，c”.④变量是指程序在运行是其值是可以变化的量，如③中的a，b，c都是变量，通俗把一个变量比喻成一个盒子，盒子内可以存放数据，可随时更新盒子内的数据.⑤如③中当依次输入了1，2，3程序在运行时把输入的值依次赋给a，b，c，即a=1，b=2，c=3.
　　例如，输入一个学生数学、语文、英语三门课的成绩：
　　INPUT “Maths，Chines，English”；a，b，c
　　输入任意整数n：
　　INPUT “n=”；n
　　2. 输出语句的一般格式
　　PRINT “提示内容”；表达式
　　说明：①输出语句的作用是实现算法的输出结果的功能，可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息.②“提示内容”提示用户输出什么样的信息，用双引号.③提示内容与表达式之间用分号“；”隔开. ④要输出表达式中的字符，需要用双引号“”，如：PRINT “提示内容：”；“a+2”，这时屏幕上将显示：提示内容：a+2.