约2080字 高一数学必修3导学案(教师版)      编号　　
　　1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
　　周次　　　　上课时间　　月   日
　　周　　课型　　新授课　　主备人　　　　使用人　　
　　课题　　1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
　　教学目标　　1. 正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构；
　　2 掌握赋值语句中的“=”的作用；
　　3. 会写一些简单的程序.
　　教学重点　　正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用
　　教学难点　　准确写出输入语句、输出语句、赋值语句
　　课前准备　　多媒体课件

　　教学过程：
　　一、〖知识再现〗
　　1、算法的三种基本逻辑结构是什么？
　　2  条件结构的两种形式是什么？
　　
　　3、循环结构的两种形式是什么？
　　
　　二、〖创设情境〗
　　计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，
　　计算机是无法“看得懂，听得见”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言
　　（programming language）翻译成计算机程序.程序设计语言有很多种.如BASIC，Foxbase，
　　C语言，C++，J++，VB等.为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构
　　和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：
　　
　　这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法语句.这节课，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句.
　　三、〖新知探究〗
　　输入语句和输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应，用来实现算法的输入
　　和输出信息.赋值语句与程序框图中表示赋值的处理框对应，用来给变量赋值.
　　输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.
　　如右图，计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句.
　　例1用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的一组
　　对应值.编写程序，分别计算当时的函数值.
　　程序：(教师可在课前准备好该程序，教学中直接调用运行)
　　
　　（学生先不必深究该程序如何得来，只要求懂得上机操作，模仿编写程序，通过运行自己
　　编写的程序发现问题所在，进一步提高学生的模仿能力.）
　　〖问题〗：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？
　　（同学们互相交流、讨论、猜想、概括出结论.提示：“input”和“print”的中文意思等）
　　（一）输入语句
　　在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：
　　
　　其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息.如每次运行上述程序时，依次输入
　　-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,
　　并按“x”新获得的值执行下面的语句.
　　INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：