约1230字。

　　《近似数》教案
　　教学目标知识技能:了解近似数和有效数字的概念；能按要求取近似数和保留有效数字；给一个近似数，会说出它精确到哪一位，有几个有效数字.数学思考:体会近似数的意义及在生活中的作用.解决问题:会求一个近似数.情感态度:通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情.教学重点:能按要求取近似数和有效数字.教学难点:有效数字概念的理解.教学过程设计活动一.创设情境,引入课题.1.提出问题.观看45图,请同学们根据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据.如
　　①我班有      名学生，    名男生，     名女生；
　　②我班的教室约为      平方米；
　　③我的体重约为      公斤，我的身高约为     厘米；
　　④中国大约有       亿人口；
　　⑤一天有     小时，1小时有     分钟，1分钟有     秒.
　　2.在这些数据中，哪些是与实践接近的？哪些数与实际完全符合的？
　　3.与实践接近的数就是我们今天要学的--近似数.
　　教学说明:通过教师提出问题让学生思考回答，激发学生的学习兴趣.
　　活动二. 探索交流,得出规律.
　　1.教师引导学生,让学生明白:近似数与准确数的接近程度，可以用精确度来表示.例如，课本上的例子,约有500人参加会议，500是精确到百位的近似数，它与准确数513的误差为13.
　　2.按四舍五入法对圆周率Π取近似数时，有