约2340字。

　　《充分条件与必要条件》说课稿
　　新疆乌鲁木齐八一中学
　　王  荣
　　一、教材分析：
　　学习数学需全面理解概念，正确地进行表述、判断和推理，这就离不开对逻辑知识的掌握和运用，更广泛地说，在日常生活、工作、学习中，基本的逻辑知识也是认识问题，研究问题不可缺少的工具。作为高中数学起始章节的内容，充要条件在高中数学中地位是最基本，也是最重要的。通过本课学习着重培养学生逻辑思维﹙如理解、判断、推理、归纳等﹚的能力。针对教材依据《数学教学大纲》,结合《数学课程标准》，确定本课教学目标为：
　　使学生初步掌握充要条件；
　　培养学生逻辑思维能力。
　　教学重点：关于充要条件的判断.
　　从学生学习角度观察，虽有前面所学知识作铺垫，但学生在学习了充要条件并应用所学内容判断ｐ是ｑ的什么条件时，仍存在易混淆、思路不够清晰等问题，针对如上情况，确定本课的教学难点: 关于充要条件的判断。为更好的体现《新数学课程标准》本课教学以学生为主体教师为主线，结合学生对本课学习好奇心强这一特点，采用师生互动的教学模式，在轻松的教学氛围中，通过师生间交流合作，引导学生逐步形成锲而不舍、实事求是、一丝不苟的学习习惯，同时培养学生对数学的学习兴趣。