约1310字。

　　《程序框图》教案（第2课时）
　　【课程标准】通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程.在具体问题的解决过程中（如三元一次方程组求解等问题），理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环.
　　【教学目标】1.理解程序框图的概念；
　　2.掌握运用程序框图表达顺序结构和条件结构的算法；
　　3.培养学生逻辑思维能力与表达能力.
　　【教学重点】运用程序框图表达顺序结构和条件结构的算法
　　【教学难点】规范程序框图的表示以及条件结构算法的框图
　　【教学过程】
　　一、回顾练习
　　1. 已知一个三角形的三边长分别为2，3，4，利用海伦—秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积.
　　2. 任意给定3个正实数，设计一个算法，判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在.
　　二、程序框图的有关概念
　　1. 两道回顾练习的算法用程序框图来表达，引入程序框图概念.
　　2. 程序框图的概念
　　程序框图又称流程图，是一种规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形.
　　3. 构成程序框图的图形符号及其作用（课本第6页）
　　4. 规范程序框图的表示：
　　①使用标准的框图符号.
　　②框图一般按从上到下、从左到右的方向画，流程线要规范.
　　③除判断框外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点.
　　④一种判断是“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；
　　另一种是多分支判断，有几种不同的结果.
　　⑤在图形符号内描述的语言要非常简练清楚.