约1940字。

　　《不等式的概念与性质》教案
　　教学任务
　　教 学 目 标 知识与技能目标 1理解不等式的性质及其证明．
　　过程与方法目标 学生通过“回顾－反思－巩固－小结”的过程中
　　不等式的性质.
　　情感,态度与价值观目标 在活动中，培养学生独立的分析能力
　　重点 理解不等式的性质
　　难点 理解不等式的性质
　　教学流程说明
　　活动流程图 活动内容和目的
　　活动1  课前热身－练习 重温概念领会新知
　　活动2  概念性质－反思 深刻理解定义，注意定义的内涵与外延
　　活动3  提高探究－实践 掌握一般方法。
　　活动4  归纳小结－感知 让学生在合作交流的过程总结知识和方法
　　活动5  巩固提高－作业 巩固教学、个体发展、全面提高
　　教学过程设计
　　问题与情境 师生行为 设计意图
　　活动1课前热身（资源如下）
　　1、下列结论对否：
　　（   ）                  （   ）
　　（   ）          （   ）
　　（   ）                 （   ）
　　2、 成立的充要条件为             
　　3、用“＞”“＜”“＝”填空：
　　(1)a<b<c<0则ac    bc ；      ；       ；
　　(2) 0<a<b<c<1，则ac   bc ；ab    ac；logca    logcb；
　　否，对，否，对，对，对，对；
　　；
　　＞＜＞＜＞＞ 
　　活动2知识回顾
　　1、不等式的性质是解、证不等式的基础，对于这些性质，关键是正确理解和熟练运用，要
　　弄清每一个条件和结论，学会对不等式进行条件的放宽和加强。
　　2、两个实数的大小：
　　； ；
　　3、不等式的基本性质
　　1、反身性（也叫对称性）：a＞b b＜a    
　　2、传递性：a＞b，b＞c a＞c
　　3、平移性：a＞b a+c＞b+c             
　　4、伸缩性：  ac＞bc；  ac＜bc