约3050字。

　　《单项式》教案
　　教学内容
　　课本第53页至第56页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）能用代数式表示实际问题中的数量关系．
　　（2）理解单项式、单项式的次数，系数等概念，会指出单项式的次数和系数．
　　2．过程与方法
　　经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳单项式的概念，培养学生观察、分析、归纳的能力．
　　3．情感态度与价值观
　　通过列单项式表示实际问题中的数量关系，体会整式比具体数字表达的式子更具有一般性，这给实际问题的解决带来很大方便．
　　重、难点与关键
　　1．重点：单项式的有关概念．
　　2．难点：负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数．
　　3．关键：正确理解单项式、单项式系数和次数的概念．
　　教具准备
　　教师：多媒体课件、投影仪．
　　教学过程
　　一、新授
　　教师操作课件，展示章前图案以及字幕，学生观看并思考下列问题：
　　1．青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：
　　（1）列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？
　　（2）在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需要时间是通过冻土地段所需要时间的2.1倍，如果通过冻土地段所需要t小时，能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？
　　（3）在格里木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，如果通过冻土地段需要u小时，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？