《单项式》教案1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/9/30 18:19:50
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资源简介:

约3050字。

  《单项式》教案
  教学内容
  课本第53页至第56页.
  教学目标
  1.知识与技能
  (1)能用代数式表示实际问题中的数量关系.
  (2)理解单项式、单项式的次数,系数等概念,会指出单项式的次数和系数.
  2.过程与方法
  经历列式表示实际问题中的数量关系,发展符号感,通过观察代数式的特点,发现、归纳单项式的概念,培养学生观察、分析、归纳的能力.
  3.情感态度与价值观
  通过列单项式表示实际问题中的数量关系,体会整式比具体数字表达的式子更具有一般性,这给实际问题的解决带来很大方便.
  重、难点与关键
  1.重点:单项式的有关概念.
  2.难点:负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数.
  3.关键:正确理解单项式、单项式系数和次数的概念.
  教具准备
  教师:多媒体课件、投影仪.
  教学过程
  一、新授
  教师操作课件,展示章前图案以及字幕,学生观看并思考下列问题:
  1.青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段,列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时,请根据这些数据回答下列问题:
  (1)列车在冻土地段行驶时,2小时能行驶多少千米?3小时呢?t小时呢?
  (2)在西宁到拉萨路段,列车通过非冻土地段所需要时间是通过冻土地段所需要时间的2.1倍,如果通过冻土地段所需要t小时,能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?
  (3)在格里木到拉萨路段,列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时,如果通过冻土地段需要u小时,则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米?

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