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　　《函数的奇偶性》说课稿
　　一、 说教材
　　“函数的奇偶性”是人教版数学必修教材必修一第一章第三节的内容，本节的主要内容是研究函数的一个性质－函数的奇偶性，学习奇函数和偶函数的概念．奇偶性是函数的一条重要性质，教材从学生熟悉的两个特殊函数入手，从特殊到一般，从具体到抽象，比较系统地介绍了函数的奇偶性．从知识结构看，它既是函数概念的拓展和深化，又为后续研究指数函数、对数函数、幂函数、三角函数的基础，因此，本节课起着承上启下的重要作用。
　　学习奇偶性，能使学生再次体会到数形结合思想，初步学会用数学的眼光看待事物，感受数学的对称美。
　　二、 说学情
　　学生在学习函数的奇偶性之前，已经对于奇数和偶数，数的奇次幂和偶次幂，有所认识，但是用函数和变量思考函数的奇偶性是第一次．学生已经学习过轴对称和中心对称，也学习过一次函数，二次函数，分段函数等知识，但是对不同函数的共同性质的认识还是第一次，因而会遇到一些学习上的困难．
　　由于初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一开始就触及到抽象的集合符号语言和函数符号语言，对高一年级的学生来说，从一开始就使得思维梯度的变化大，造成对抽象符号语言的不适应，特别是第一次见到含有函数符号的等式  ， ，对于这些等式的意义是否能够真正理解，是一个困难；
　　在初中学习函数时，都是由函数的解析式得到函数的图象，而由函数的图象认识函数的特征也是第一次遇到，从哪个角度思考，怎样思考，也是一个需要解决的问题；
　　三、说教学目标
　　（1）从形和数两个方面进行引导，使学生理解奇偶性的概念,回 会利用定义判断简单函数的奇偶性.
　　（2）在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察,归纳能力,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法.
　　（3）在学生感受数学美的同时,激发学习的兴趣,培养学生乐于求索的精神.
　　四、说教学重点、难点
　　重点：函数奇偶性的概念、判定和几何意义。
　　难点：奇偶性概念的数学化提炼过程。
　　五、说教法
　　“问题是数学的心脏”，本教学设计的基本理念是以“问题”来驱动学生的学和教师的教。合理利用现代信息技术，使几何直观成为可能，从而反过来促进对概念的理解和掌握，进一步达到“数形结合百般好”的效果。