约1550字。

　　《一元一次方程》教学设计
　　教学设计思想：
　　本节课教师可以用两个课时把内容传授给学生，主要讲授的是方程的概念、一元一次方程的概念以及方程的解和解方程。教师通过小学的学过的算式引入到现在要学的方程，通过讲授例题引出方程的相关概念，这样同学在教授新课的同时也提高了学生分析问题的能力。
　　教学目标:
　　1．知识与技能：
　　知道什么是方程，什么是一元一次方程；
　　体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程的重要一步，从算式到方程（从算式到代数）是数学的一大进步。
　　2．过程与方法：
　　会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题；
　　认识列方程解决问题的思想以及用字母表示未知数、用方程表示相等关系得符号化方法；
　　能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系。
　　3．情感、态度与价值观：
　　增强用数学的意识，激发学习数学的热情。
　　教学重点：
　　会根据实际问题列出一元一次方程。
　　教学难点：
　　会根据实际问题列出一元一次方程。
　　教学方法：
　　讲授法、引导式。
　　教具准备：
　　多媒体。
　　课时安排：
　　2课时。
　　教学过程：
　　（一）引入
　　这块地有多大?
　　农民赛克斯正在嘀咕，他要支付90元现金以及若干千克小麦种子作为他租赁一块农田的一年地租．对此，他逢人便说，如果小麦种子的价格为每千克6元的话，这笔开销相当于每亩56元，但现在小麦的市场价己涨到每千克8元，所以他所付的地租相当于每亩64元．他认为付得太多了．试问：这块农田有多大?
　　这是一个方程问题，学习本章知识后，你就会解答．