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　　《去分母》说课稿
　　团结湖三中  付长虹
　　各位专家、老师：你们好！
　　我是团结湖三中的教师付长虹.我说课的内容是数学义务教育人教课标实验版七年级上册第三章《一元一次方程》第三节：解一元一次方程（二）第2课时去分母的教学.
　　下面根据我对本节课的认识及编写的教案，从教学背景的分析、教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的设计等四个方面进行说明.
　　一、教学背景的分析
　　1.教学内容的地位、作用
　　一元一次方程是代数方程（组）的基础.本章主要内容包括一元一次方程的概念、解法和应用.其中解法是全章的一个重点，对它的掌握不仅是为应用方程打下基础，对于后续学习，如其他方程以及不等式、函数等，都具有重要的基础作用.
　　2.学情分析
　　学生学习了有理数的运算、整式的加减、解方程的概念、等式性质、带有括号的一元一次方程的解法等相关知识，认识到解一元一次方程，就是根据等式的性质，对方程进行变形，逐步转化为x=a的形式. 初一学生对带有挑战性的问题、新问题，有较高的探究热情，并且具备了探究“去分母解方程”的知识基础和探究基础.
　　二、教学目标的确定
　　根据《课程标准》中关于“一元一次方程”的教学要求、教学建议及学生已有的知识基础和认知能力，针对我所教学生数学学习的实际情况确定了本节课的教学目标：
　　1.掌握解一元一次方程中“去分母”的方法，并能解这种类型的方程.
　　2.了解一元一次方程解法的一般步骤.
　　3.经历“把实际问题抽象为方程”的过程，发展用方程方法分析问题、解决问题的能力，
　　3.通过对“去分母”解一元一次方程方法的探索，体验转化的思想方法、程序化的思想方法。
　　本节课所讨论是系数为分数的的方程，解此类方程的关键是化去分母，将系数化为整数，因此教学的重点是用“去分母”的方法解一元一次方程.正确地应用等式的性质2对方程进行”去分母”的变形，对初一的学生是比较困难的，因为他们的理解能力还不够强，思维大的全面性还很欠缺，所以本节的教学难点定为：正确地“去分母” 解一元一次方程.