约1750字。　　
    《我们与数学同行》教案
　　1.1 生活  数学
　　【教学目标】
　　1. 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学；
　　2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具；
　　3. 在交流过程中让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点
　　【教学过程设计】
　　情境创设：
　　两类情境：数字与生活、图形与生活，教学时按照这两类情境展开
　　（一）图形与生活
　　1. 展示四幅富有美感的图片：天安门、金字塔、南京长江二桥、上海东方明珠电视塔，从中寻找熟悉的图形（立体的或平面的），感受丰富的图形世界
　　2. 结合教室、学习用品，让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形，加强对几何图形的感性认识
　　3. 展示四幅生活中常见的图标：
　　注意信号灯的标记    停车场        禁止吸烟   运输包装收发货标志  
　　从中寻找熟悉的图形，感受丰富的图形世界
　　4. 展示一些常见的汽车图标：
　　德国宝马          德国别克            美国福特
　　德国奥迪         通用雪佛来            韩国现代
　　美国通用           日本三菱           德国奔驰
　　从中寻找熟悉的图形，感受丰富的图形世界
　　5. 展示奥林匹克五环旗，在长方形的旗帜上有5个大小相同、颜色不同的圆环，环环相扣，象征五大洲的团结，体现“和平、友谊、进步” 奥林匹克宗旨。
　　总结：图形不仅可以美化我们的生活还是人们进行交流的有效工具
　　（二）数字与生活
　　1. 从观察P5 “车票中提供的信息”再到“身份证号码“，感受数字与生活的联系及其发挥的作用
　　2. 让学生自己设计学号，并解释它的意义
　　3. 展示一些其他的与数字有关的生活情境，如股市信息、邮政编码、电话号码、手机号码、汽车牌照号码、条形码等，这里可让学生自己举例