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    《我们与数学同行》全章教案
　　第一课时 1.1　生活数学教案
　　■ 目的与要求　初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
　　■ 知识与技能　初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。
　　■ 情感、态度与价值观　通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。
　　■ 教学过程
　　一、创设情境引入
　　（出示投影）广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？（同桌讨论后回答）
　　二、探索新知识
　　例1　请你抄写一首数字诗，并作简单的点评
　　解答一　江陵去扬州，三千三百里；已行一千三，还有两千在。
　　点评：好像是在计算路程的远近，其实作者巧妙地表现了旅行者盼望早日达到目的地的心情。
　　解答二　一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。
　　点评：用十个数来形容自然风景，别具一格，生动有趣。
　　解答三　一片二片三四片，五片六片七八片；风起树摇叶子落，掉进草丛都不见。
　　点评：虽然诗文简单，但可见作者的清闲，以及秋天的快意。
　　解答四　四方亭　亭四方，四方四方四四方；万岁爷，爷万岁，万岁万岁万万岁。
　　点评：和坤拍皇帝马屁的一首好诗。
　　例2　某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）kg，（25±0.2）kg，（25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（　　　）
　　A、0.8kg　　　B、0.6kg　　　　C、0.5kg　　　D、0.4kg
　　解答：B
　　例3、2008年第二十九届奥林匹克运动会将在北京举办，2003年8月3日，北京奥运会徽“中国印、舞动的北京”正式公布，会徽由印形部分“Bei jing 2008”字样和奥林匹克五环组成，奥林匹克五环象征五大洲的团结，体现“和平、友谊、进步”的奥林匹克宗旨。你能说出印形的意义吗？
　　解答：印形图案好似一个北京的“京”字，又象一个舞动的人形，潇洒飘逸，充满张力，会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征，将中国精神、中国神韵与中国文化巧妙结合，象征开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象。
　　三、拓宽与发现