约4720字。　　
    《用字母表示数》教案
　　吕山中学        章小杰
　　教材地位：
　　用字母表示数作为培养学生符号感的引言课，是学生从数字王国走向代数王国的必经之路，为今后学生学习代数式、方程、函数等内容奠定基础。
　　教学目标：
　　1、 知识与技能：理解用字母表示数的意义，会用字母表示简单的数量关系与规律，渗透符号化数学思想，培养符号感。
　　2、 过程与方法：让学生经历自主探索、合作交流的过程，提高分析、解决问题的能力，培养用数学的意识。
　　3、 情感与态度：创设各种情景，增强学生学习的兴趣，培养学生良好的意志品质，进一步提高创新和实践能力。
　　重点：学会用字母表示数量关系与理解用字母表示数的意义。
　　难点：用字母表示数的意义的理解。
　　教学过程：
　　1、创设情景，揭示课题
　　教师：我们已经学习了26个英文字母，这些英文字母除了能组成英语单词外，你们知道在我们现实生活中还有哪些作用吗？
　　教师：大家一起看题：填一填
　　（1）、小A和小B周末到电影院去看《阿Q正传》，问这里的字母A、B、Q等表示________。
　　（2）、国庆长假期间，小明游玩了A城市与B城市，问这里面的字母A、B表示________。
　　（3）、扑克牌中有K牌、Q牌等，问这里的字母K、Q表示_______。
　　（4）、你能举出一些其它的例子了吗？
　　简析：通过创设问题情境，调动学生的生活经验，初步体会字母在日常生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，明确本堂课的学习目的。
　　出示课题：用字母表示数——走进代数世界。
　　2、动手操作，探索规律
　　教师：让学生动手用火柴搭一搭如图所示的正方形，问搭建1个、2个、3个、4个、及n个这样的正方形各需要多少根火柴？