约1220字。　　
    《垂直》教案
　　总课时数      
　　主备人：陈二永
　　教学目标：
　　(1) 知识与技能目标：
　　①垂直的概念及表示方法。②垂直的画法。③垂直性质。
　　(2) 能力与方法目标：
　　①在生动有趣的情趣中，通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示。
　　②会借助三角尺、量角器、方格纸画垂线，进一步丰富操作活动，探索垂直的一些性质。
　　(3) 情感目标：在操作中，培养学生的合作精神，在独立思考的同时能够认同他人。
　　教学重难点：垂线的意义、性质和画法
　　教学方法：启发式教学
　　教  学  过  程  设  计
　　1、情景创设：
　　（1）复习平面中两条直线的位置关系。
　　（2）大家来观察一幅图（见书204页），通过观察，同学们看一下，图中有哪些线条是垂直的？现在我们知道了两条直线的另一种位置关系：垂直，那生活中你能举出相应的实例吗？我们今天就来讨论两条直线的另一种位置关系，垂直。
　　2、探索活动：
　　活动一、垂线的定义
　　让学生完成204页做一做。让学生尝试给垂直下定义。（前面我们学了在同一平面内不相交的两条直线互相平行，哪位同学给两条直线互相垂直下一定义呢？）我们说只要两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。如图（图见书205页图6-25），两条直线垂直，可以表示为：AB⊥CD或CD⊥AB，读作：“AB垂直于CD”如果垂足是O，还可以表示为：“AB⊥CD；垂足是O”，或“AB⊥CD于O”. 也可以表示为：a⊥b或b⊥a.读法类似。画图时常打上直角标志“┐”，以便识别。
　　活动二、垂线的画法