约2370字。　　
    《合并同类项》教案
　　长兴实验初中初一数学组    
　　一、 教材分析：
　　项目                  教   材   分   析  教学思考
　　教
　　材
　　简介 《合并同类项》这节课是浙教版数学（七年级）上学期第4章4.5节的内容。在此之前,学生已经学习了整式的概念。本节课通过引导学生识别同类项，以及参与合并同类项的实践活动，使学生体验用数学知识解决实际问题的过程。整式的加减等知识内容奠定了基础,起到承上启下的作用。 教材的地位和作用决定了本节课的教学设计。
　　教学目标
　　知识目标 1、 理解同类项的概念。
　　2、 掌握合并同类项的法则。
　　3、会利用合并同类项将整式化简。 依据课程标准、教学中学情的了解分析确定。
　　技能目标 渗透数学分类思想以及整体思想；培养发现、说理归纳问题的能力和学生的发散思维，；提高学生的观察分类、分析的能力；进一步增强学生应用数学的意识。 
　　过 程
　　与 方 法 组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识，营造互助式学习的课堂氛围。 
　　情感、态度与价值观 激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们在体验数学简洁美的同时享受成功的喜悦。 
　　教学策略
　　教学重点 探究发现合并同类项的法则。 本班学生活泼好动、思维较活跃，通过教学互动和团队合作活动，有利于完成教学目标。
　　教学难点 运用法则化简多项式并求值。 
　　课 型 数学探究课 
　　教法选择 教师引导，学生交流、探索，得出结论。 
　　学法引导 学生独立和合作观察、个体或团队观察，大胆猜想。 
　　课堂组织
　　形式 师生、学生互动，小组合作交流。 备课材料。
　　教具 多媒体课件