约1350字。

　　4.2线段、射线、直线（1）
　　教学目标
　　1．知识技能
　　(1)借助具体情境，了解“两点确定一条直线”的事实．
　　(2)在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的图形，并用字母表示．
　　(3)理解直线、射线、线段的概念及它们的区别和联系．
　　(4)理解简单的几何语言，能根据几何图形说出其几何意义
　　2．解决问题
　　直线射线线段的概念，表示方法，及它们的区别和联系
　　3．情感态度  
　　(1)通过数学活动，让我们体验数学与现实生活的密切联系，培养我们学数学用数学的意识，增强对数学的好奇心和探究欲．
　　(2)通过对学习几何图形的表示法及几何语言,培养严谨的科学态度
　　教学重难点
　　教学重点：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。
　　教学难点：直线、射线和线段的表示方法，以及“符号语言、文字语言、图形语言”之间的转化。
　　课前准备
　　学生每人准备好草稿纸、铅笔、三角板、直尺。
　　教学过程设计
　　一、引入
　　活动一：猜一猜
　　告诉学生一个谜语让学生来猜：有始有终、有始无终、无始无终。（学生会猜出来是线段、射线和直线。此时，引入本节课内容——直线）
　　二、自主探索
　　（一）活动二：忆一忆
　　问题1. 在小学的时候，我们学过直线、射线和线段，请大家回忆一下，直线、射线和线段有哪些区别和联系？（学生独立思考后回答）
　　问题2.已知线段，你能得到射线和直线吗？
　　将线段向一个方向无限延长就得到了射线。
　　将线段向两个方向无限延长就得到了直线。
　　线段、射线是直线的一部分。