\2018版高中数学人教B版选修2-2学案打包28份
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.1.1 函数的平均变化率 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.1.2 瞬时速度与导数 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.1.3 导数的几何意义 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.2.1 常数函数与幂函数的导数-1.2.2 导数公式表及数学软件的应用 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.2.3 导数的四则运算法则（一） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.3.1 利用导数判断函数的单调性 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.3.2 利用导数研究函数的极值（二） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.3.2 利用导数研究函数的极值（一） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.3.3 导数的实际应用 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.4.1 曲边梯形面积与定积分（二） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.4.1 曲边梯形面积与定积分（一） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.4.2 微积分基本定理（二） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1.4.2 微积分基本定理（一） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：1章末复习课 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2.1.1 合情推理（二） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2.1.1 合情推理（一） .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2.1.2 演绎推理 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2.2.1 综合法与分析法 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2.2.2 反证法 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2.3.1 数学归纳法 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2习题课 综合法和分析法 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：2章末复习课 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：3.1.1 实数系-3.1.2 复数的概念 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：3.1.3 复数的几何意义 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：3.2.1 复数的加法与减法 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：3.2.2 复数的乘法-3.2.3 复数的除法 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：3习题课 复 数 .docx
2018版高中数学人教B版选修2-2学案：3章末复习课 .docx
1．1.1 函数的平均变化率
明目标、知重点 1.理解并掌握平均变化率的概念.2.会求函数在指定区间上的平均变化率.3.能利用平均变化率解决或说明生活中的一些实际问题．
1．函数的平均变化率
已知函数y＝f(x)，x0，x1是其定义域内不同的两点，记Δx＝x1－x0，Δy＝y1－y0＝f(x1)－f(x0)＝f(x0＋Δx)－f(x0)，则当Δx≠0时，商fx0＋Δx－fx0Δx＝ΔyΔx叫做函数y＝f(x)在x0到x0＋Δx(或[x0＋Δx，x0])之间的平均变化率．
2．函数y＝f(x)的平均变化率的几何意义
ΔyΔx＝fx2－fx1x2－x1表示函数y＝f(x)图象上过两点(x1，f(x1))，(x2，f(x2))的割线的斜率．
[情境导学]
某市2013年5月30日最高气温是33.4℃，而此前的两天5月29日和5月28日最高气温分别是24.4℃和18.6℃，短短两天时间，气温“陡增”14.8℃，闷热中的人们无不感叹：“天气热得太快了！”但是，如果我们将该市2013年4月28日最高气温3.5℃和5月28日最高气温18.6℃进行比较，可以发现二者温差为15.1℃，甚至超过了14.8℃，而人们却不会发出上述感慨，这是什么原因呢？显然原因是前者变化得“太快”，而后者变化得“缓慢”，那么在数学中怎样来刻画变量变化得快与慢呢？
习题课 复 数
明目标、知重点 1.巩固复数的概念和几何意义.2.理解并能进行复数的四则运算并认识复数加减法的几何意义．
1．复数的四则运算，若两个复数z1＝a1＋b1i，z2＝a2＋b2i(a1，b1，a2，b2∈R)
(1)加法：z1＋z2＝(a1＋a2)＋(b1＋b2)i；
(2)减法：z1－z2＝(a1－a2)＋(b1－b2)i；
(3)乘法：z1·z2＝(a1a2－b1b2)＋(a1b2＋a2b1)i；
(4)除法：z1z2＝a1a2＋b1b2a22＋b22＋a2b1－a1b2a22＋b22i(z2≠0)；
(5)实数四则运算的交换律、结合律、分配律都适合于复数的情况；
(6)特殊复数的运算：in(n为正整数)的周期性运算；
(1±i)2＝±2i；若ω＝－12±32i，则ω3＝1,1＋ω＋ω2＝0.
2．共轭复数与复数的模
(1)若z＝a＋bi，则z＝a－bi，z＋z为实数，z－z为纯虚数(b≠0)．
题型一 分类讨论思想的应用
例1 实数k为何值时，复数(1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)满足下列条件？
(1)是实数；(2)是虚数；(3)是纯虚数．
解 (1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)＝(k2－3k－4)＋(k2－5k－6)i.
(1)当k2－5k－6＝0，即k＝6或k＝－1时，该复数为实数．
(2)当k2－5k－6≠0，即k≠6且k≠－1时，该复数为虚数．
(3)当k2－5k－6≠0，k2－3k－4＝0，即k＝4时，该复数为纯虚数．
反思与感悟 当复数的实部与虚部含有字母时，利用复数的有关概念进行分类讨论．分别确定什么情况下是实数、虚数、纯虚数．当x＋yi没有说明x，y∈R时，也要分情况讨论．
跟踪训练1 (1)若复数(a2－a－2)＋(|a－1|－1)i(a∈R)不是纯虚数，则( )
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