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　　5．3　用统计图描述数据
　　1．通过实例进一步理解三种统计图的特点及其性能，能根据具体的问题情境灵活地选择统计图描述数据．
　　2．培养综合运用统计图描述数据的能力，体会数形结合思想在学习统计知识中的具体作用．
　　重点
　　了解不同统计图的特点；根据实际问题选择合适的统计图．
　　难点
　　根据实际问题选择合适的统计图．
　　一、复习旧知，导入新知
　　1．我们学过哪些统计图？(扇形图、条形图、折线图等)
　　2．请你说说：你在哪里见过哪些统计图？(在网上、书籍、杂志、报纸上我们还会看到许多其他形式的统计图)
　　3．统计图的作用是什么？(使数据变得一目了然，让读者很快就能了解作者想要表达的信息)
　　现在，就面临着一个问题，哪种统计图可以较为准确而迅速地反映出要表达的信息呢？
　　本节我们就一起来研究——用统计图描述数据．(板书课题)
　　二、自主合作，感受新知
　　回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《•》“预习导学”部分．
　　三、师生互动，理解新知
　　探究点一：统计图的合理选择
　　问题1：小华对2001－2011年同学家中有无电视机及近一年来同学在家看电视的情况，在同年级两个班的100名同学中做了问卷调查，得到如下三个方面的数据：
　　调查项目1　2001－2011年拥有电视机的家庭数
　　年　份 2001 2003 2005 2007 2009 2011
　　户数 20 32 56 70 88 94
　　调查项目2　 近一年中每周看电视的时间
　　看电视的时间 4 h以下 4－8 h 8 h以上
　　占被调查人数的百分率 36% 48% 16%
　　调查项目3　喜欢收看的电视节目