《简单的线性规划问题》课件+教案+点评ppt(3份)

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修五课件
  • 文件类型: doc, ppt
  • 资源大小: 390 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2018/1/22 21:55:57
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: 流浪客 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
查看预览图

河南省焦作市2017年优质课北师大版高二数学必修五第三章4.2《简单的线性规划问题》课件+教案+点评(何柯柯)
《简单的线性规划问题》授课课件.ppt
《简单的线性规划问题》教学设计.doc
《简单的线性规划问题》课例点评.doc
  《简 单 的 线 性 规 划 问 题》教学设计
  孟州市第一高级中学  何柯柯
  教学内容解析:本节课是北师大版高中数学教材必修5第三章《不等式》4.2《简单线性规划》第一课时的内容,本节课是高中阶段解决最值问题的一个重要方面,利用线性规划知识可重点解决以下三种最值问题:(1)z=ax+by型;(2)z=y/x型;(3) 型。线性规划是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支,它是辅助人们进行科学管理的一种数学方法,广泛地应用于军事作战、经济分析、经营管理和工程技术等方面.简单的线性规划指的是目标函数含两个自变量的线性规划,其最优解可以用数形结合方法求出。简单的线性规划关心的是两类问题:一是在人力、物力、资金等资源一定的条件下,如何使用它们来完成最多的任务;二是给定一项任务,如何合理规划,能以最少的人力、物力、资金等资源来完成.
  教学目标: 
  1.知识与技能:使学生了解二元一次不等式表示平面区域;了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念;了解线性规划问题的图解法,并能应用它解决一些简单的实际问题;
  2.过程与方法:经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程,提高数学建模能力;
  3.情态与价值:培养学生观察、联想以及作图的能力,渗透集合、化归、数形结合的数学思想,提高学生“建模”和解决实际问题的能力。
  教学重点:用图解法解决简单的线性规划问题
  教学难点:准确求得线性规划问题的最优解
  学生学情分析:实验班中大部分学生是可以顺利接受这节课的知识的,关键是将三种最值题型的特点记清,做题时将具体问题快速转化为这三种题型,这是本节课需要解决的问题。对高二学生来说,上一节课已初步学习利用表格将文字长、数据多的应用问题中的数据进行整理,设未知数,列出线性约束条件;本节课一方面要让学生经历数据整理过程,准确列出约束条件,还要分析数据写出线性目标函数,尝试运用该模型解决实际问题。
  教学策略分析:本节课坚持“由浅入深”,“由易到难”的原则,坚持“讲练结合”,“课后巩固”的方法,将知识慢慢输入到学生的头脑中。
  教学过程:
  一、 复习回顾:
  在同一坐标系上作出下列直线: 2x+3y=0;2x+3y=1;2x+3y=-3;2x+3y=4;2x+3y=7
  二、 提出问题:
  【引例】:某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品,每生产一件甲产品使用4个A配件并耗时1h,每生产一件乙产品使用4个B配件并耗时2h,该厂每天最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件,按每天工作8h计算,该厂所有可能的日生产安排是什么?
  【进一步】:
  若生产一件甲产品获利2万元,生产一件乙产品获利3万元,采用哪种生产安排获得利润最大?
  若设利润为z,则z=2x+3y,这样上述问题转化为: 当x,y在满足上述二元一次不等式组且为非负整数时,z的最大值为多少?
  变式:若生产一件甲产品获利1万元,生产一件乙产品获利3万元,采用哪种生产安排利润最大?
  总结步骤:1、画(画可行域)
  2、作(作z=Ax+By=0时的直线L 。)
  3、移(平移直线L 。寻找使纵截距取得最值时的点)
  4、答(求出点的坐标,并转化为最优解)

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

{$comment}