《点到直线的距离》ppt10（2份）
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点到直线的距离
《点到直线的距离》25张ppt.ppt
《点到直线的距离》教学设计.doc
共25张。创设情境，合作探究，设计科学，适合新课教学。含教案。教学设计
教学主题 《点到直线的距离》
一、教材分析
学生在学习这节课之前已经学习了两点间的距离公式，直线方程，两直线的位置关系。同时也学习了用代数方程研究曲线性质的“以数论形，数形结合”的数学思想方法。在这个基础上，教材在第一章的最后安排这一节，它使学生对点与直线的位置关系的认识从定性的认识上升到定量的认识。在后面学习判断直线与圆的位置关系，圆锥曲线等知识，都涉及到点到直线的距离公式，所以本节课的内容在解析几何的知识体系中处于非常重要的地位。
二、学生分析
知识基础：初中已学习了平面内点到直线的定义.掌握两点间距离，直线方程，两直线的位置关系.
能力基础：数形结合已经较为熟悉，对坐标法解决几何问题有了初步认识。
但求垂足的坐标时学生可能会存在困难，因为运算繁琐，学生往往会半途而废，教师要及时鼓励和引导。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握点到直线的距离公式，能正确使用公式解决简单问题；会求两平行间的距离。
过程与方法目标：经历点到直线的距离公式的探索过程，体会推导过程中蕴含的数学思想方法；培养学生的运算能力。
情感态度价值观：通过对公式的推导过程的探索，评价，优化学生的思维品质，培养学生勇于克服困难的意志品质；培养学生自主探究，合作学习的团队合作能力。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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