《实际问题与一元一次方程》教案5

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2016/4/9 10:26:02
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资源简介:

约2130字。

  孝义六中教育集团课时教学设计(首页) 
  科目 数学 年级 七 班级 454 任课教师 马嵩生
  课题 销售中的盈亏问题 课时数 1 做课日期 12、8
  教
  学
  目
  标 知
  识
  与  能
  力
  1. 掌握“盈亏问题”中的相关概念及数量关系;
  2. 掌握解决“盈亏问题”的一般思路;
  3. 感受方程与生活的密切联系,增强应用意识.
  过程与  方法 体会建立方程模型解决问题的一般步骤
  根据实际问题背景,将实际问题转化为数学问题,并利用一元一次方程解决问题.
  并能根据数的大小判断结论的合理性.
  情感态度价值观 增强学生的经济知识和经营意识,提高对数学应用价值的认识.
  教
  学
  重
  难
  点 重点:探究解决“盈亏问题”的过程.
  难点:在探究的过程中正确列出方程.
  教 学 方 法 观察探究  合作交流  多媒体教学 教 具 自制课件
  设
  计
  意
  图
  在前一阶段,已指导学生进行自主学习,学生的表达能力有一定的提高,因此本课以学生已有的知识经验和生活中的实例入手引入新课,将继续指导学生动手、动口、动脑,主动探索,发现问题;通过互动合作,增强归纳概括能力,培养解决问题的能力。增强数学应用意识,合作意识,养成及时归纳总结的良好学习习惯。
  孝义六中教育集团课时教学设计(联页)___页
  2015-2016(1)
  学生活动预设 教师活动预设
  用生活实际问题引入,使学生感到生活中处处有数学,激发学生的求知欲望。
  注意公式的灵活掌握,已知两个量可求第三个量加深对公式的理解和应用,对知识点的进一步巩固,同时为后续学习做铺垫。(分散后面探究难点)
  学生自主得出结论,让学生品尝成功的喜悦。
  (要求学生能自主地回顾公式总结公式)
  强化建立数学模型的正确性,以及数学模型在实际生活中的应用。

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