集合的含义与表示
　　1.1.1 集合的含义与表示1.doc
　　1.1.1 集合的含义与表示2.doc
　　1.1.1 集合的含义与表示3.doc
　　1.1.1集合的含义与表示1.ppt
　　1.1.1集合的含义与表示2.doc
　　1.1.1集合的含义与表示3.ppt
　　1.1.1集合的含义与表示4.doc
　　1.1.1集合的含义与表示5.doc
　　【课件设计】集合的含义与表示_数学_高中_王爱萍_3706810002.ppt
　　集合的含义与表示
　　一．学习目标：
　　l.知识与技能
　　(1)了解集合的含义，理解元素与集合之间的属于关系；
　　(2)掌握集合中元素的三要素：确定性.互异性.无序性；
　　(3)掌握常用数集及其专用记号；会用列举法或描述法表示集合。
　　二. 学习重点、难点：
　　重点：集合的含义与表示方法.
　　难点：集合的三要素：确定性、互异性、无序性.
　　三．自学指导：
　　(一)创设情景，揭示课题
　　1．教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对集合的了解。通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价.
　　2.用6分钟时间预习教材P2～P5，完成下列内容：
　　（1）、集合：一般地，我们把           统称为元素，把一些元素组成的        叫做集合，简称为：       。
　　（2）、集合元素的三要素（三特征）：        、        、        ；
　　若两个集合相等，那么必须有：                                   。
　　（3）、元素与集合的关系：
　　若a是集合A的元素，则记作：a    A；
　　若a不是集合A的元素，则记作：a    A。
　　（4）、常用数集的记法：
　　自然数集：       ；    有理数集：       ；  整数集：       ；
　　实数集：         ；    正实数集：        ； 正整数集：    
　　集合的含义即表示  （学生版）
　　一，教学目标：
　　l.知识与技能
　　(1)了解集合的含义，理解元素与集合之间的属于关系；
　　(2)掌握集合中元素的三要素：确定性.互异性.无序性；
　　(3)掌握常用数集及其专用记号；会用列举法或描述法表示集合。
　　2. 过程与方法
　　通过生活中的实例，让学生理解、感知事物的共性，启发、引导学生归纳出集合的含义.
　　3. 情感、态度与价值观
　　本节课是高中的入门课，也是比较抽象的一节课，通过不同的图片展示，使学生感受集合其实就存在于我们的生活，化抽象为具体，进而培养学生抽象概括的能力，增强学习的积
　　二．自学导引
　　1.查字典“集合”的概念   
　　2.用6分钟时间预习教材P2～P5，完成下列内容：
　　（1）、集合：一般地，我们把           统称为元素，把一些元素组成的        叫做集合，简称为：       。
　　（2）、集合元素的三要素（三特征）：        、        、        。
　　（3）、元素与集合的关系：
　　若a是集合A的元素，则记作：a    A；
　　若a不是集合A的元素，则记作：a    A。
　　集合的含义即表示  （学生版）
　　一，教学目标：
　　l.知识与技能
　　(1)了解集合的含义，理解元素与集合之间的属于关系；
　　(2)掌握集合中元素的三要素：确定性.互异性.无序性；
　　(3)掌握常用数集及其专用记号；会用列举法或描述法表示集合。
　　2. 过程与方法
　　通过生活中的实例，让学生理解、感知事物的共性，启发、引导学生归纳出集合的含义.
　　3. 情感、态度与价值观
　　本节课是高中的入门课，也是比较抽象的一节课，通过不同的图片展示，使学生感受集合其实就存在于我们的生活，化抽象为具体，进而培养学生抽象概括的能力，增强学习的积
　　二．自学导引
　　1.查字典“集合”的概念   
　　2.用6分钟时间预习教材P2～P5，完成下列内容：
　　（1）、集合：一般地，我们把           统称为元素，把一些元素组成的        叫做集合，简称为：       。
　　（2）、集合元素的三要素（三特征）：        、        、        。
　　（3）、元素与集合的关系：
　　若a是集合A的元素，则记作：a    A；
　　若a不是集合A的元素，则记作：a    A。
　　（4）、常用数集的记法：
　　自然数集：       ；    有理数集：       ；