圆与圆的位置关系
　　4.2.2 圆与圆的位置关系 (1).doc
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　　4.2.2 圆与圆的位置关系 (2).ppt
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　　§4.2.2圆与圆的位置关系导学案
　　一、教学目标
　　1、知识技能目标：
　　（1）理解圆与圆的五种位置关系；
　　（2）利用两点间的距离公式求两圆的连心线长（圆心距）；
　　（3）会用连心线（圆心距）判断两圆的位置关系．
　　2、过程方法目标：通过一系列例题，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力．
　　3、情感态度价值观目标：让学生通过观察图形，理解并掌握圆与圆的位置关系，培养学生数形结合的思想．
　　教学重点  圆与圆的位置关系
　　教学难点  圆与圆的位置关系的判定
　　二、教学过程
　　（一）复习
　　1.直线与圆的位置关系：
　　（1）直线与圆 ，有两个公共点；
　　（2）直线与圆 ，只 有一个公共点；
　　（3）直 线与圆 ，没有公共点。
　　2.几何判定法：
　　设 为圆的半径， 为圆心到直线的距离：
　　（1） 圆与直线 ；
　　（2） 圆与直线 ；
　　（3） 圆与直线 。
　　3.代数判定法：
　　由 消元，得到一元二次方程的判别式 ，则
　　（1）  直线与圆 ；
　　（2） 直线与圆 ；
　　《圆和圆的位置关系》自学学案
　　一、温故知新                   
　　二：小题热身
　　填一填：
　　（1)两圆半径分别是5和2,两圆的圆心距是7, 则两圆的位置关系是                       
　　（2)两圆直径分别是10和6,两圆的圆心距是2,则两圆的位置关系是                       
　　（3)两圆圆心距是16,其中一个圆的半径为5,两圆相切,则另一个圆的半径为                       
　　探究学案
　　三：自主学习课本例题
　　问题3：（课本例3） 设圆C1:x2+y2+2x+8y-8=0,圆C2:x2+y2-4x-4y-2=0,
　　试判断圆C1与圆C2的关系。（写出解法，合作交流）